初中生物北京版七年级下册6.3其他生物的呼吸 同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共10小题）
1、如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示（ ）
A . 呼吸作用、蒸腾作用
B . 蒸腾作用、光合作用
C . 呼吸作用、光合作用
D . 光合作用、呼吸作用
2、萌发的种子会释放出热量，热量来自（ ）
A . 二氧化碳
B . 有机物的分解
C . 水
D . 周围的环境
3、夜晚睡觉时，漆黑的卧室里摆放了很多盆栽花卉，对人体产生的主要影响是（ ）
A . 供给人们更多的氧气
B . 会与人体争夺氧气
C . 能增加空气湿度
D . 供给人体营养
4、某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的？（ ）
A . 必须在光下进行
B . 必须在暗处进行
C . 必须在最适宜温度下进行
D . 必须选择被子植物
5、下列关于鱼的呼吸和鱼鳃结构的说法，不正确的是（ ）
A . 呼吸时，鱼口和鳃盖后缘同时张开和闭合
B . 图2中标号①和②代表的结构分别是鳃盖和鳃丝
C . 鳃丝内含有丰富的毛细血管，有利于气体交换
D . 水从鳃盖后缘流出时，水中的氧气含量会减少
6、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（ ）
A . 蒸腾作用
B . 呼吸作用
C . 光合作用
D . 交换作用
7、鸟类的双重呼吸是指（ ）
A . 肺和气囊都能进行呼吸
B . 肺和气囊都完成氧和二氧化碳的交换
C . 吸气时，肺吸收氧气；呼气对，气囊吸收氧气
D . 吸气和呼气时，肺都能进行气体交换
8、青蛙依靠什么呼吸（ ）
A . 用肺呼吸
B . 只用皮肤辅助呼吸
C . 用鳃呼吸
D . 肺呼吸，皮肤辅助呼吸
9、小金鱼的细胞中能够进行呼吸作用的结构是（ ）
A . 细胞核
B . 叶绿体
C . 线粒体
D . 细胞膜
10、下列选项中，不能进行呼吸作用的是（ ）
A . 刚从树上摘下来的苹果
B . 盛开的鲜花
C . 煮熟的土豆
D . 公园里的柳树
二、实验探究题（共1小题）
1、为探究植物的生理作用,小明同学设计并实施了以下三个实验。请据图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：
(1)实验一中,A瓶装有萌发的种子,B瓶装有煮熟的种子。小明观察到A瓶蜡烛熄灭,证明种子的呼吸作用吸收了 。实验中B瓶起 作用。
(2)实验二中,为消耗叶片原有的淀粉,小明应先将C、D两装置放在 环境中一昼夜。再将两个装置放在光下2小时,分别摘取一叶片,进行脱色、漂洗、滴加碘液,观察到[ ]装置中的叶片变蓝,证明植物的光合作用需要 。
(3)实验三中,小明发现[ ]装置的塑料袋内壁有许多小水珠,说明水分主要是通过蒸腾作用从 散失的。
三、综合题（共5小题）
1、将大小、体重和活跃程度基本相似的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙．把甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，将其表面涂上一层厚约1﹣2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔；同样将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干，只将身体一侧的皮肤表面涂上厚约1﹣2毫米的凡士林油膏．丙青蛙不做任何处理．将三只青蛙放置在相同的环境下，观察其口腔张合的速度（即呼吸频率）．
(1)呼吸最快的是 ，其次是 ，最慢的是 ．
(2)你对出现这种现象的原因解释是： ．
(3)丙青蛙在实验中的作用是 ．
(4)三只青蛙大小、体重和活跃程度相似的原因是 ．
(5)通过实验，我们知道青蛙用 呼吸，用 辅助呼吸．
(6)实验结束后，你认为如何处理这三只青蛙比较合适 ．
(7)青蛙对我们人类有什么作用？ ．农药的使用，达到生物防治，保护生态环境．
2、
如图为鸟类呼吸系统示意图，据图回答下列问题：
(1)填写标号所示的结构名称和作用
① ② 其作用是 ③ 其作用是 、
(2)器官③在鸟类体内有很多时，分布在 之间．
(3)吸气时，吸进的空气一部分在 内进行气体交换，一部分则直接进入 ；
(4)呼气时， 内的气体返回 内进行气体交换．
(5)鸟不论是吸气还是呼气， 内都有富含氧气的空气通过，从而提高了 的效率．
3、根据题意填空
(1)由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的 组织．
(2)酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等，它们的身体只有一个细胞，称为 ．
(3)呼吸作用是生物的共同特征，实质是 ．
(4)植物体的花粉从花药落到雌蕊 上的过程叫传粉．
(5)一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的 ．
4、呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物的呼吸结构或器官差异很大，但功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。请结合下面的图解和有关实验分析回答问题：
(1)最原始的单细胞动物A用[]呼吸。
(2)观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是；
(3)观察C时，发现它已具有了呼吸器官[]；
(4)观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[]，它是气体出入的门户。
(5)为探究E的呼吸特点，某兴趣小组利用BTB指示剂（遇二氧化碳会由蓝变黄）针对E进行了如图所示的实验，对图示现象的合理解释是：鱼的鳃是由密布毛细血管的鳃丝构成，水经过鳃丝时，能与其内的血液进行气体交换，从而使，BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄。
5、鱼和螃蟹都是用鳃呼吸的，为什么鱼离开水很快就会室息而死，而螃蟹不会呢?某兴趣小组对鱼的鳃和螃蟹的鳃进行了对比观察。
Ⅰ.将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中观察鳃丝的分散情况。
观察结果：鱼的鳃： 鳃丝在水中较分散 螃蟹的鳃：外形蓬松
Ⅱ.将鳃从水中取出，置于空气中一段时间，观察鳃的变化
观察结果：鱼的鳃： 鳃丝粘连，表面粘稠 螃蟹的鳃： 鳃外形无变化
请根据上述观察及相关知识回答问题：
(1)鱼和螃蟹都有鳃，鳃丝中含有丰富的，是呼吸器官；鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触面积，故会窒息而死；螃蟹离开水后鳃，与空气的接触面积，可以存活一段时间。
(2)鱼和螃蟹获得的氧气，最终为每个细胞利用，参与完成作用，释放生命活动所需要的。
(3)由图示可知，螃蟹属于动物，体表有，故体表较硬，推测螃蟹在生长过程中(有/无)蜕皮现象。与鱼相比，螃蟹的身体没有由脊椎骨构成的脊柱的支撑，属于(脊椎/无脊椎)动物，具有该特征的动物还有(举一种即可)。