浙江省宁波市鄞州区2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末考试试卷_试卷库

浙江省宁波市鄞州区2019-2020学年八年级上学期历史与社会期末考试试卷

年级：学科：类型：期末考试来源：91题库

一、选择题（共15小题）

1、世界最古老的文明大都诞生在亚非地区的大河流域。下列你认为属于亚非古老文明的是（）

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

2、国家主席习近平于2019年11月10日至12日对希腊进行国事访问，古希腊和春秋战国时期的古代中国文明高度发展，交相辉映。下列能佐证这一说法的文明成果有（）

A . 《十二铜表法》《史记》 B . 《荷马史诗》《论语》 C . 《十二铜表法》《论语》 D . 《荷马史诗》《史记》

3、19世纪的德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。这里的以法律征服世界，是指罗马法（）

A . 是罗马共和国第一部成文法典 B . 规定发放津贴鼓励公民参与政治 C . 规定公民大会是最高权力机关 D . 是近代很多西方国家法律的基础

4、下列对西欧封建等级制度示意图(右图)中各阶层之间关系的表述，正确的是（）

A . 大小封建主都是帝王的直接附庸 B . 小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠 C . 大小封建主之间构成领主与附庸的关系 D . 各阶层之间没有严格的等级限制

5、阿拉伯人创造了辉煌的文化，为世界文化作出了重大贡献，他们的成就有（）

①汇集整理了《一千零一夜》

②建造了风格独特的清真寺

③医学、数学等方面世界领先

④创造发明了阿拉伯数字

A . ①③④ B . ②③④ C . ①②④ D . ①②③

6、大化改新是日本历史上的一次重要改革，其积极意义在于（）

①农民的生产积极性得到提高

②仿效中国的隋唐制度进行了改革

③日本成为中央集权的封建国家

④使日本由奴隶社会过渡到封建社会

A . ①③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ②③④

7、郭沫岩说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想上是中国的黄金时代。”这里的“黄金时代”主要是指（）

A . 诸侯争霸 B . 百家争鸣 C . 变法运动 D . 礼乐文明

8、在秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华文明重要纽带的是（）

A . 统一文字 B . 焚书坑儒 C . 大修驰道 D . 统一货币

9、司马迁在《史记》中把陈胜诸侯同列，批评汉武帝晚年迷信神仙、掠夺百姓财富等许多过失。这反映了（）

A . 司马迁史学知识丰富 B . 《史记》艺术性相当高 C . 《史记》的体裁多样 D . 司马迁具有高尚的史德

10、秦汉国力强盛，文化高度发达。这一时期文化能够迅速发展的原因有（）

①国家统一国力强盛

②生产力得到快速发展

③各民族之间的交往

④科技处于世界领先地位

A . ①②③ B . ②③④ C . ①③④ D . ①②④

11、下图是801班王欣同学所做的学习笔记，由此可以判断她学习的历史内容是（）

A . 卫青北击匈奴 B . 岳飞抗金 C . 文天祥抗元 D . 戚继光抗倭

12、在历史上，辽、西夏、金三个政权有许多相似之处，它们都是（）

①吸收了中原先进的农耕文明

②被蒙古政权所灭

③与宋政权并存，并达成和议

④兴起于东北地区

A . ①② B . ②④ C . ①③ D . ③④

13、从下面的“人口迁徙示意图”中可以看出，三国两晋南北朝时期，南方经济得到发展的主要原因是（）

A . 南方自然条件非常优越 B . 南方统治者重视经济发展 C . 中原人民大量迁往江南 D . 北方民族大量迁往中原

14、下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的是（）

A . 局部统一，为大一统创造了条件 B . 战乱频繁，严重破坏了社会经济 C . 政权割据，形成了国家分裂局面 D . 破坏民族关系，不利于民族融合

15、下面表格中由史实推出的结论合理的是（）

	史实	结论
①	隋炀帝开凿大运河	促进了南北经济、文化的交流
②	官渡之战	奠定了三国鼎立的基础
③	宋辽订立“澶渊之盟”	出现100多年相对和平局面
④	成吉思汗建立元朝	北宋灭亡，全国实现了统一

A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ①③

二、非选择题（共3小题）

1、民族团结，民心所向：国家统一，大势所趋。阅读材料，回答问题。

材料一：管辖彰显主权

地区	朝代	机构
新疆	西汉	公元前60年，设置① ，总管西域事务，保护往来商旅
西藏	元朝	元朝在中央设立② ，以负责藏族地区的行政。
台湾	元朝	在澎湖岛设置了③ ，以负责管辖澎湖和琉球

材料二：文物见证历史

(1)写出材料一中①②③的内容。

(2)根据材料二，归纳我国古代推动民族融合的不同方式。

(3)从材料二中任选一幅图片，分析历史史实及其积极意义。

2、习近平总书记指出：文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。

材料一：汉代丝绸之路示意图

材料二：火药、指南针、印刷术——这是预告资本主义社会到来的三大文明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成了科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。

——马克思《经济学手稿》

(1)材料一中首先开通这条要道的是谁？开通这条要道有什么意义？

(2)结合材料二及所学知识，概括中国这些发明外传的影响。

(3)请列举古代历史上对中外文明交流作出贡献的两位著名历史人物。

(4)文明有礼体现国家形象。在对外交往中，你会怎么做？

3、阅读下列材料，回答问题。

材料一：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。“

——钱穆《中国历代政治得失》

材料二：主父偃说上(汉武帝)曰：“愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿：上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”上从之。

——《资治通鉴》

材料三：本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚行政，一切收了，州郡遂日就困弱……靖康之役，虏骑所过，莫不溃散。

——朱熹《朱子语类》

(1)材料一中的秦政治制度大变动是指什么？唐朝为加强君权又有什么变动？

(2)材料二描述的是什么措施？汉武帝推行这一措施的目的是什么？

(3)结合材料三和所学知识，说明“一切收了”在宋朝的措施，其后果如何？

(4)概括上述材料所描述制度的共同历史作用。