江苏省泰州市姜堰区2020-2021学年七年级上学期生物期中考试试卷_试卷库

江苏省泰州市姜堰区2020-2021学年七年级上学期生物期中考试试卷

年级：学科：类型：期中考试来源：91题库

一、单选题（共35小题）

1、“如果你去天山，从山脚往上爬，超越天山雪线以上，就可以看见青凛凛的雪的寒光中挺立着一朵朵玉琢似的雪莲”，从这段话可知雪莲生长的环境是 ( )

A . 低寒山区 B . 干旱的地方 C . 高寒山区 D . 寒冷的湖泊

2、下列图示中，酒精灯使用不正确的是（　　）

A .

B .

C .

D .

3、森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是（）

A . 湿地、海洋 B . 海洋、森林 C . 湿地、森林 D . 森林、湿地

4、生态系统由各种成分组成，包括（　　）

A . 生产者、消费者、分解者 B . 生物成分和非生物成分 C . 非生物成分和生产者 D . 生物成分和消费者

5、为了探究某一非生物因素对植物生长的影响，小明选择了生长状况相仿的三株幼苗，观察、记录，10天后结果如下表：

环境条件	生长结果
1号	光照充足，适量浇水	叶片颜色翠绿，生长良好
2号	光照充足，不浇水	叶片萎缩，生长不良
3号	光照充足，大量浇水	根部缺氧，生长不良

从中可看出探究的非生物因素和对照组分别是（）

A . 水分、2号 B . 水分、1号 C . 阳光、3号 D . 阳光、1号

6、包括病毒在内，生物体都（）

A . 具有细胞结构 B . 能繁殖和变异 C . 能进行光合作用 D . 从土壤中吸收水

7、图片中的这位老爷爷是（）

A . 法布尔 B . 巴斯德 C . 袁隆平 D . 海尔蒙特

8、丰富的生物学知识，有助于我们科学理解（）

A . 5G手机的原理 B . 北斗导航的秘密 C . 美国大选的程序 D . 新冠肺炎预防的措施

9、生物体结构和功能的独特之处常给人类的工程设计以启迪。比如（）

A . 蝙蝠的回声定位—— 潜水艇 B . 蜻蜓在空中旋停——直升机 C . 海豚流线型体形—— 书包 D . 鸟巢编织式结构——游泳池

10、某杆菌Bt基因能控制合成Bt杀虫蛋白，它对多种害虫具有毒杀作用。将Bt基因整合到棉花染色体上，棉花便获得了杀虫性状。培育这种抗虫棉花的生物技术是（）

A . 太空育种技术 B . 克隆技术 C . 转基因技术 D . 组织培养技术

11、乔木香樟可以用作行道树，是因为它能吸烟滞尘，还因为它（）

A . 易于修剪、株形矮小 B . 主干明显，冠大荫浓 C . 枝繁叶茂，主干盘曲 D . 枝干丛生、树形球状

12、如下图，生活在北极的极地狐和生活在非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要的影响因素是（）

A . 水分 B . 温度 C . 空气 D . 阳光

13、西南干旱，部分地区的板栗，有的枯死，有的叶片萎靡，造成这种影响的非生物因素是（）

A . 水 B . 温度 C . 空气 D . 阳光

14、下列选项中，用来测量空气湿度的是（）

A . 温度计 B . 干湿表 C . 显微镜 D . 电流表

15、同学们在调查校园生态系统时，不必要的举措是（）

A . 制定调查方案 B . 准备好纸笔等记录工具 C . 随时报告老师 D . 组长带领下分工开展

16、下列描述中不是生物对环境造成影响的是（）

A . 柳杉能够吸收二氧化硫等有毒气体，从而净化空气 B . 鼠对农作物、森林和草原都有破坏作用 C . 蚯蚓可以使土壤疏松，排出物可以增加土壤肥力 D . 生活在寒带的雷鸟，冬天体表羽毛是纯白色，夏天就换上棕褐色的羽毛

17、生物对环境的适应是普遍存在的。下列特征不能体现生物对环境适应的是（）

A . 竹节虫的形似竹节 B . 北极熊厚厚的脂肪层 C . 猎豹锐利的牙齿和尖锐的爪 D . 鱼儿离不开水

18、在探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响时，小组分析数据，绘制了水温的变化与金鱼呼吸次数的坐标曲线关系。这属于科学探究过程（）

A . 提出问题的阶段 B . 作出假设的阶段 C . 得出结论的阶段 D . 制定计划的阶段

19、下列关于科学探究的叙述中，正确的是（）

A . 假设与实验结论必须一致 B . 设计对照实验组时可以有多个变量 C . 可依据想象来验证假设正确与否 D . 根据实验需要设计对照实验

20、下列选项不能看做一个生态系统的是（）

A . 一片农田 B . 一条河流 C . 一只兔子 D . 一片树林

21、调查池塘生态系统，除了记录本和笔之外，下列哪一选项所带工具是最合适的?（）

A . 铲子望远镜照相机 B . 网兜放大镜玻璃瓶 C . 铲子显微镜玻璃瓶 D . 网兜显微镜照相机

22、下列生物属于生产者的是（）

A . 蚯蚓 B . 细菌 C . 银杏 D . 真菌

23、对下图生态瓶中各成分的功能，正确的理解是（）

A . 在明亮处，瓶内的生产者才会释放氧气 B . 绿萍、金鱼藻光合作用需要的二氧化碳都来自消费者 C . 细沙中的分解者是该生态瓶的主要成分 D . 瓶内的氧气都被消费者和分解者所消耗

24、农田生态系统中，生产者主要是（）

A . 农作物 B . 杂草 C . 飞鸟 D . 蘑菇

25、生活在池塘生态系统中的消费者是（）

A . 鲨鱼

B . 青蛙

C . 水草

D . 黄羊

26、既能让牧民获得经济效益又能保护草原生态系统的最佳策略是（）

A . 适度放牧 B . 退草还田 C . 过量放牧 D . 移栽大树

27、农业生产中，错误的措施是（）

A . 幼苗带土移栽，雨后施肥

B . 除草松土，合理密植 C . 多施化肥，滥喷农药 D . 无土栽培，生物防治害虫

28、海尔蒙特的柳树实验中，柳树不断增重的主要原因是柳树（）

A . 根吸收了土壤中的水 B . 叶光合作用吸收空气中的二氧化碳 C . 根吸收了土壤中的无机盐 D . 叶光合作用向空气中释放了氧气

29、小麦在子粒形成期间遇到连绵阴雨，往往会导致减产的非生物因素是（）

A . 光照 B . 水分 C . 温度 D . 空气

30、晾干的萝卜条，浸入清水中，一段时间后的变化是（）

A . 变硬、变长、变重 B . 变软、变长、变轻 C . 变硬、变短、变重 D . 变软、变短、变轻

31、在光照、通气良好的条件下，“探究无机盐对青菜生长的作用”的实验中（如图）。你对一周后科学的实验预期是（）

A . 丙、乙的生长状况比甲好 B . 甲的生长状况比丙、乙好 C . 甲、乙的生长状况比丙好 D . 乙的生长状况比甲、丙好

32、科学家恩吉尔曼将载有水绵（如下图）和好氧菌（喜好集中有氧充足的环境）的临时装片放在没有空气、黑暗的环境中，一段时间后用极细光束照射水绵，则观察到好氧菌集中在（）

A . 1 B . 2 C . 3 D . 4

33、在图示实验装置中，为“探究光是绿色植物光合作用的条件”实验，应选择（）

A . 甲与乙对照 B . 甲与丙对照 C . 乙与丙对照 D . 丙与甲对照

34、“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用不到的实验器材或试剂是（）

A . 显微镜

B . 三脚架

C . 酒精

D . 滴管

35、显微镜平时都放置在木质的镜箱里保存，这主要是（）

A . 防止灰尘落在显微镜的通光系统上 B . 防止显微镜目、物镜头滑落 C . 防止显微镜的操作系统失灵 D . 防止显微镜的反光镜生锈

二、填空题（共3小题）

1、在空格处填上生物学术语。

①；②；③；④；⑤。

2、植物根吸收水和无机盐的主要部位在；水和无机盐进入根毛细胞后再向内部细胞渗入，最后进入，在蒸腾拉力下被输送到地上部分。

3、初春，不少植物的嫩叶由黄转绿，这是由于嫩叶在的条件下，合成了；深秋，绿叶又由绿转黄，这是由于外界下降，被破坏含量减少；这两个生理过程都是在叶肉细胞的完成的。

三、综合题（共1小题）

1、如图表示的是一个生态系统各成分间的相互关系。请据图回答下列问题。

(1)能够进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作，图中所示编号为；直接或间接以绿色植物为食物的人或动物叫作，图中所示编号为；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，它们是，图中所示编号为。

(2)在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的，没有，消费者就失去了食物的来源；没有，动物、植物的遗体和排出的废物就无法得到分解。

四、实验探究题（共1小题）

1、小明和小华一起探究“水中的生物生活是否需要氧气？”，他们选择了生活在水中的孑孓（蚊子的幼虫）作为实验对象，请你和他们一起来探究。

(1)你的问题：；

(2)针对你提出的问题，你的假设：；

(3)在老师的带领下，你们设计的实验方案：

①用甲、乙两个相同烧杯放上等量的河水，并放入的（“等量”或“不等量”）的孑孓；

②将甲烧杯中部放上细网（孑孓不能通过），乙不放，甲、乙放置在（“不同”或“相同”）的环境中，实验中乙烧杯的作用是；实验的变量是；

③一段时间后观察，甲中孑孓因为被铁丝网阻挡，无法到达溶氧丰富的表层水，最终缺氧导致衰弱或死亡，乙中孑孓生长状况良好；

(4)实验结束后，你和小明、小华得出的结论是：；

(5)甲、乙两个烧杯都置于散射光下，又会看到什么样的结果？。