历社八上1.2.1《早期国家与社会》同步试卷
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共19小题）
1、
北京出土的青铜器“克盉（hé）”（右图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族……克进驻匽地，接收土地平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（ ）
A . 诸侯得到周天子授予的土地和臣民
B . 诸侯在战时须带兵随从周天子作战
C . 诸侯向周天子缴纳贡品
D . 诸侯定期觐见周天子
2、制度的创新是政治文明的体现。“封建亲戚，以藩屏周”，反映的是西周实行（ ）
A . 禅让制
B . 分封制
C . 世袭制
D . 郡县制
3、历史文物是后人了解历史的第一手资料，通过司母戊鼎、甲骨文等文物，可以了解我国哪一时期的历史（ ）
A . 夏朝
B . 商朝
C . 秦朝
D . 西周
4、开学了，有一位同学向大家自我介绍时说：“我的姓氏就是中国历史上出现的第一个王朝。”你能由此判断出他姓什么吗？（ ）
A . 黄
B . 唐
C . 夏
D . 周
5、下列历史事件中，导致王朝更替的是（ ）
A . 王位世袭制的出现
B . 牧野之战
C . 盘庚迁殷
D . 周初分封
6、神话小说《封神演义》中塑造了武王姬发、姜尚等人物形象，那么这部作品所反映的时代背景是（ ）
A . 武王伐纣
B . 诸侯争霸
C . 大禹治水
D . 盘庚迁殷
7、夏商两朝的灭亡，给后世君主的启示是（ ）
A . 要重视教育，奖励科技发明
B . 要任用贤能，勤政爱民
C . 要加强国防军备建设
D . 要发展经济，增强国力
8、数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中③处应该是（ ）
A . 夏朝
B . 商朝
C . 周朝
D . 秦朝
9、山东省的简称为“鲁”，源于我国西周时实行的（ ）
A . 宗法制
B . 分封制
C . 礼乐制度
D . 郡县制
10、西周时期，为了区别贵族的等级身份，在衣食住行等方面对不同的人有不同的规定，这些规定体现了当时的（ ）
A . 分封制
B . 嫡长子继承制
C . 礼乐制度
D . 等级制度
11、我们现在对商朝的了解远远超过对夏朝的了解，这主要是因为（ ）
A . 商代有比较成熟的文字记载
B . 夏朝离我们太久远了
C . 人们对商朝的研究力度大
D . 商代的遗址发现多
12、《墨子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的历史现象是（ ）
A . 春秋时期诸侯争霸
B . 战国时期兼并战争
C . 西周初分封制
D . 西周末王室衰微
13、西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王，遵守的制度是（ ）
A . 封建制
B . 世袭制
C . 禅让制
D . 分封制
14、《诗经》中的诗句“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”反映了西周的（ ）
A . 郡县制
B . 礼乐制度
C . 分封制
D . 世袭制
15、距今大约4000年，禹建立起我国历史上的第一个王朝，这标志着中华文明正式开始，这个王朝是（ ）
A . 东周
B . 商
C . 西周
D . 夏
16、下列说法中，与历史事实相符的是（ ）
A . 秦朝的宫殿建筑开创了我国宫殿建筑的先河
B . 商朝时在龟甲上写下占卜吉凶的结果
C . 阿拉伯人在数学上的最大贡献是创造了从0到9的计数法
D . 夏朝发展并完善了古代的礼乐制度
17、开学了，有一位同学向大家自我介绍时说：“我的姓氏就是中国历史上出现的第三个王朝。”你能由此判断出他姓什么吗？（ ）
A . 黄
B . 唐
C . 夏
D . 周
18、关于中国古代朝代更替叙述不正确的是（ ）
A . 公元前2070年禹建立我国历史上第一个王朝—夏朝
B . 在商部落首领桀的带领下，于公元前1600年前后灭夏建商
C . 牧野之战是武王伐纣的决胜战
D . 通过夏商周的更替可以认识民心的重要性
19、商朝是我国青铜文化的灿烂时期．下列能够代表这一时期工艺成就的是（ ）
A . 司母戊鼎
B . 甲骨文
C . 二里头宫殿
D . 鱼纹彩陶盆
二、材料分析题（共3小题）
1、读下列材料：
材料一：据《荀子•行效》载：周初分封71国，其中同姓诸侯有管、蔡、鲁、卫、晋、燕等53国，异姓诸侯有齐、宋、楚、越、陈、杞等10余国。
材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。
请回答：
(1)根据材料一，西周实行怎样的政治制度？结合所学知识，说说被分封做诸侯的主要是哪几类人？
(2)西周实行这一制度的目的是什么？结合材料二概括出诸侯要履行哪些义务？（至少答三点）
2、阅读材料，回答问题：
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| 图① | 图② | 图③ |
材料二：
商朝刑罚简表 商朝武器和使用情况简表
(1)材料一图片中分别有哪种文字？
(2)图②、图③的文字有什么重要历史价值？
(3)文字记载历史，也反映现实。根据上述文字的记载，请你分析反映了什么社会现实？
3、阅读材料回答问题。
材料一：“天下为公，选贤任能”→“禹传子，家天下”。
材料二：“封建亲戚，以藩屏周”。
材料三：西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局；周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过，受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。……到西周后期，王权衰弱。
(1)材料一中“天下为公，选贤任能”指的是原始社会末期哪种更替首领位置的办法?之后更替首领位置的办法有了什么变化？
(2)材料二描述的是哪个朝代实行的什么制度？
(3)依据材料三并结合所学知识，回答该朝代实行的这种政治制度的作用。