人教版（新课程标准）2018-2019学年九年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从“驱除鞑虎 ”到“五族共和”》同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共10小题）
1、下列选项体现民族交流，交往与交融的有( )
①胡床、方凳、圆凳等家具传入中原，受到汉族喜爱
②汉族席地而坐的生活习惯逐渐改变
③蒙古族召开那达慕大会
④北魏鲜卑族采用汉姓
A . ①②③
B . ①②④
C . ①③④
D . ②③④
2、首次使用“中华民族”一词的是( )
A . 康有为
B . 谭嗣同
C . 孙中山
D . 梁启超
3、使“中国”成为具有近代意义的国家名称的是( )
A . 戊戌变法
B . 洋务运动
C . 辛亥革命
D . 新文化运动
4、主张成立保国会的是( )
A . 洋务派
B . 革命派
C . 顽固派
D . 维新派
5、认为“……在腐败的封建专制制度下，不仅满人为君主的清朝要反对，就算汉人为君主，也不能不革命”的是( )
A . 康有为
B . 梁启超
C . 孙中山
D . 李大钊
6、下列说法不正确的是( )
A . 清朝后期，列强入侵，民族危机极大地激发了民族意识的觉醒
B . 人们用“从多元走向一体”来形容中华民族的形成
C . 辛亥革命充分体现了民族平等的思想，促成现代中华民族观念的初步形成
D . “五族共和”思想形成于魏晋南北朝时期
7、第一次提出“五族共和”说法的是( )
A . 康有为
B . 谭嗣同
C . 孙中山
D . 梁启超
8、“五族共和”的说法最早见于( )
A . 《中华民国临时大总统宣言书》
B . 《新青年》
C . 《大总统选举法》
D . 《革命军》
9、“五族共和”的五族，除汉族外，还包括( )
①壮族 ②满族 ③蒙古族 ④回族 ⑤藏族
A . ①②③④
B . ①②③⑤
C . ①②④⑤
D . ②③④⑤
10、从清朝的黄龙旗到中华民国的五色旗，这种变化反映了（ ）
①封建制度的结束 ②民主共和观念的深入 ③民族平等的趋势 ④民族团结的重要
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②③④
二、问答题（共1小题）
1、简述从“驱除鞑虏”到“五族共和”的转变过程。
三、材料分析题（共1小题）
1、阅读材料，完成下列各题。
材料一：（公元499年．魏孝文帝自邺城返回洛阳）又引见王公卿士，责留京之官曰：“昨望见妇女之服，仍为夹领小袖。我徂（往）东山，虽不三年，既离寒暑，卿等何为而违前诏？” ——《魏书》
材料二：中华民国建立之初，孙中山提出“合汉、满、蒙、回、藏五族国民，合一炉以冶之，成为一大民族”；南京临时政府将象征“五族共和”的五色旗作为国旗；在国家统一基础之上容纳中国各民族的“中华民族”观念初步形成。21·cn·jy·com
1934年，中国共产党在《中国人民对日作战的基本纲领》中提出：“中国人民只有自己起来救自己——中国人民唯一自救和救国的方法，就是大家起来武装驱逐日本帝国主义，就是中华民族武装自己。”此后进一步指出“中国是一个多民族的国家，中华民族是代表中国境内各民族之总称”。于是“中华民族”概念完全明确了。——摘编自王希恩《全球化中的民族过程》
(1)依据材料一指出魏孝文帝为何责备“留京之官”？这说明了什么？
(2)概括材料二中关于民族问题的两种主张，结合所学知识分析其进步意义。