初中生物北师大版七年级上册3.5.4 蒸腾作用 同步训练
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共12小题）
1、下列有关植物蒸腾作用意义，表述错误的是（ ）
A . 促进水分和无机盐的吸收
B . 促进水分和无机盐的运输
C . 降低叶片温度
D . 促进水分的吸收和运输
2、下列所示曲线能正确表示在晴朗的高温天气下，绿色植物蒸腾作用强度变化的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
3、在移栽树木时，绿化工人往往将其去掉一些枝叶，个别还采取遮阳措施，这主要是为了降低植物的（ ）
A . 呼吸作用
B . 蒸腾作用
C . 光合作用
D . 吸收作用
4、下列关于蒸腾作用叙述正确的是（ ）
A . 随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强
B . 蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶片面积越小蒸腾作用越旺盛
C . 蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水分和无机盐
D . 阴天移栽植物，是为了降低植物的蒸腾作用
5、新会葵树高达20多米，能把水分由根部运到葵树顶端的动力主要来自于（ ）
A . 呼吸作用
B . 输导作用
C . 光合作用
D . 蒸腾作用
6、如图所示将同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A，B。枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小的盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将两个装置放在相同环境条件下24小时。下列说法正确的是（ ）
A . 只有A发生蒸腾作用，B不发生蒸腾作用
B . 两个量筒液面变化不同是因为水在不同量筒中蒸发速度不同
C . 油滴可以加速植物的蒸腾作用
D . A量筒水面下降的快，B量筒水面下降的慢
7、植物进行蒸腾作用的主要器官是（ ）
A . 叶
B . 茎
C . 根
D . 花
8、将下图所示装置放于太阳下，3小时后，发现塑料袋内壁出现小水珠，这种现象主要是由于植物进行了（ ）
A . 光合作用
B . 蒸腾作用
C . 呼吸作用
D . 分解作用
9、下列生产生活措施中应用的原理与其他三项不同的一项是（ ）
A . 在密封包装的水果中充加二氧化碳气体
B . 小麦种子晒干入库
C . 低温储存蔬菜
D . 移栽植物时剪去部分枝叶
10、在下列植物的生理功能中，对地球的水循环有重要意义的是（ ）
A . 光合作用
B . 吸收作用
C . 呼吸作用
D . 蒸腾作用
11、小麦生长的后期(灌浆期和成熟期)，其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，这一时期小麦吸收的水分主要用于（ ）
A . 光合作用
B . 蒸腾作用
C . 果实的生长发育
D . 秸杆的生长发育
12、西双版纳雨量充沛，年降雨量1136~1513毫米。与此气候特征相关的生理过程是（ ）
A . 蒸腾作用
B . 光合作用
C . 呼吸作用
D . 土壤蒸发
二、实验探究题（共5小题）
1、取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
(1)实验分A，B两组，其中实验组为 组，对照组为 组，变量是 ；
(2)在量筒中滴加油滴的作用是 ；
(3)两个量筒中的液面会出现什么差异？A ，B ；造成这种差异的原因是 。
2、取同一植株相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图（一））．在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面．将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化．
(1)以下哪一项可以作为该实验探究的问题 ． (1)
A . 光合作用主要是通过叶进行的吗？
B . 油滴对植物吸水有影响吗？
C . 蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D . 呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
(2)该探究实验的变量是 ．
(3)实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是 （用“＞”连接）．
(4)实验结论： ．
(5)图（二）是观察该植物叶横切面显微镜下的一个视野．蒸腾作用的水分主要是通过图中标注的 部位（填数字）散失的．
3、下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A，B，C，D四个实验装置放在阳光下照射2个小时。请分析回答：
(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是 装置。
(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置。
通过这组实验可以得出结论 是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 (填“提高”或“降低”)大气的湿度。
4、为探究“叶在植物蒸腾作用中的作用”，研究者设计了A、B两个装置进行对照实验(如图)。据图回答下列问题。
(1)该实验的结论是： 是植物进行蒸腾作用的器官，判断依据是 。
(2)为确保实验结果的可靠性，B组①处应滴加等量的 (填“油滴”或“清水”)。
(3)要探究植物呼吸作用是否释放二氧化碳，可选用B组实验装置，但要将其中的透明塑料袋换成 色塑料袋。
(4)要验证光合作用产生淀粉，也可选用B组实验装置，但要先将其放在 处一昼夜，使叶片中原来贮存的淀粉转运和消耗掉。
5、科学实践活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，根据学过的生物学知识，同学们认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。那么，植物体什么结构与蒸腾作用有关呢？同学对该问题做出来假设，并通过下图1所示实验装置进行了实验验证。
(1)同学们作出的假设是_______。 (1)
A . 蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B . 叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C . 茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D . 不同植物蒸腾作用主要场所不同
(2)实验中设置油层的目的是。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如图2）。图中a是，b是细胞。植物可以通过控制b 的形状和大小来控制和的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是、。