统编版语文必修上册2.4《致云雀》同步练习
年级： 学科： 类型：同步测试 来源：91题库
一、课文理解（共5小题）
1、作者在《致云雀》这首诗歌中主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明一种。
2、雪莱说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。”请结合《致云雀》一诗说一说他的这一观点是如何实现的。
3、《致云雀》中云雀这一形象，是自然界中的云雀吗？请予以分析概括。
4、阅读《致云雀》选段，完成后面问题。
“像一位诗人，隐身/在思想的明辉之中”“像一位高贵的少女，/居住在深宫的楼台”“像一只金色的萤火虫，/在凝露的深山幽谷”“像一朵让自己的绿叶/荫蔽着的玫瑰”
选段是如何描写云雀的特点的？
5、雪莱在《致云雀》中，表达了怎样的境界、理想、抱负？
二、阅读赏析（共6小题）
1、下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A . 诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。
B . 诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。
C . 在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。
D . 诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。
2、《致云雀》
(1)鉴赏点一：分析诗歌的形象
阅读全诗，完成下表。
阅读全诗，完成下表。
（明确）
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相似点 |
不同处 |
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云雀 |
①追求光明，蔑视，都向往 |
② |
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诗人 |
(2)鉴赏点二：分析诗歌的艺术手法
诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。
诗篇运用一连串美丽工巧、精心选择的比喻来描绘云雀，使读者与诗人一样获得感性形象。请结合具体诗句分析比喻的作用。
3、赏析《致云雀》中诗句“向上，再向高处飞翔”“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”。
4、赏析《致云雀》中的诗句“那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭”。
5、赏析《致云雀》中诗句“交给我一半，你的心/心定熟知的欢欣，/和谐、炽热的激情/就会流出我的双唇，/全世界就会像此刻的我——侧耳倾听”。
6、阅读雪莱的《致云雀》，回答下面的问题。
(1)“向上，再向高处飞翔”是《致云雀》第2节中的诗句，如何理解?
(2)《致云雀》第4节中说“淡淡的紫色黄昏”，有什么作用?
(3)雪莱说:“一切崇高的诗都是无限的，它好像第一颗橡实，潜藏着所有橡树。我们固然可以拉开一层层的罩纱，可是潜藏在意义深处的赤裸的美却从不曾完全被揭露过。”《致云雀》正是这样一首崇高的诗，诗中的云雀，是理想化了的诗人。那么，你认为云雀的代表意义有哪些?