高中数学人教新课标A版 必修1 第一章 集合与函数概念 1.3.2 奇偶性

年级:高一 学科: 类型:同步测试 来源:91题库

一、选择题(共15小题)

1、已知 是定义在 上的偶函数,且有 .则下列各式中一定成立的是(    )
A . B . C . D .
2、下列函数中是奇函数的是(   )
A . f(x)=x2+3 B . f(x)=1-x3 C . f(x)= D . f(x)=x+1
3、已知函数f(x)为奇函数,且当x>0时,f(x)=x3 ,则f(-1)=(   )
A . -2 B . 0 C . 1 D . 2
4、已知函数y=f(x)是偶函数,其图象与直线 有4个交点,则方程 的所有实根之和是(   )
A . 4 B . 2 C . 1 D . 0
5、已知函数f(x)是定义在R上的偶函数,当x≥0时,f(x)=2x2-3x,则函数f(x)在R上的解析式是(   )
A . f(x)=-x(2x-3) B . f(x)=x(2|x|-3) C . f(x)=|x|(2x-3) D . f(x)=|x|(2|x|-3)
6、下面四个说法:

①奇函数的图象关于坐标原点对称;

②某一个函数可以既是奇函数,又是偶函数;

③奇函数的图象一定过原点;

④偶函数的图象一定与y轴相交.

其中正确说法的个数是 (   )

A . 1 B . 2 C . 3 D . 4
7、设奇函数f(x)的定义域为R,当x∈[0,+∞)时,f(x)是增函数,则f(-2),f(π),f(-3)的大小关系是(   )
A . f(π)>f(-3)>f(-2) B . f(π)>f(-2)>f(-3) C . f(π)<f(-3)<f(-2) D . f(π)<f(-2)<f(-3)
8、已知f(x)=2x5+ax3+bx-3,若f(-4)=10,则f(4)=(   )
A . 16 B . -10 C . 10 D . -16
9、已知f(x)是定义在[m,n]上的奇函数,且f(x)在[m,n]上的最大值为a,则函数F(x)=f(x)+3在[m,n]上的最大值与最小值之和为(   )
A . 2a+3 B . 2a+6 C . 6-2a D . 6
10、下列函数中,既是奇函数又是增函数的是(   )
A . B . C . D .
11、已知y=f(x),x∈(-a,a),F(x)=f(x)+f(-x),则F(x)是(   )
A . 奇函数 B . 偶函数 C . 既是奇函数又是偶函数 D . 非奇非偶函数
12、已知定义在 上的奇函数 满足 ,则 的值为(   )
A . B . 0 C . 1 D . 2
13、函数 的图象大致是(   )
A . B . C . D .
14、奇函数f(x)在(0,+∞)上为增函数,且f(1)=0,则不等式 的解集为(   )
A . (﹣1,0)∪(1,+∞) B . (﹣∞,﹣1)∪(0,1) C . (﹣∞,﹣1)∪(1,+∞) D . (﹣1,0)∪(0,1)
15、设 是奇函数,对任意的实数 ,且当 时, ,则 在区间 上(   )
A . 有最大值 B . 有最小值 C . 有最大值 D . 有最小值

二、填空题(共6小题)

1、设函数f(x)= 为奇函数,则实数a=      .
2、若函数f(x)=(2k-3)x2+(k-2)x+3是偶函数,则f(x)的递增区间是      
3、已知f(x)为奇函数,且当x<0时,f(x)=2x2+5x+1.若当x∈[1,3]时,f(x)的最大值为m,最小值为n,则m-n的值为      
4、若 为奇函数,则实数m=      .
5、已知 是偶函数,当 时, ,则当 时,       
6、已知函数 是定义在 上的奇函数,若       .

三、解答题(共6小题)

1、已知函数f(x)(x∈R)是偶函数,且当x 0时,f(x)=3x-2,求函数f(x)的解析式.
2、判定下列函数的奇偶性.
(1)f(x)=
(2)f(x)=
(3)f(x)=
(4)f(x)=|x+1|+|x-1|.
3、已知f(x)是R上的奇函数,且当x>0时,f(x)=-2x2+4x+3.
(1)求f(x)的表达式;
(2)画出f(x)的图象,并指出f(x)的单调区间.
4、判断下列函数的奇偶性.
(1)f(x)=x2-|x|+1,x∈[-1,4];
(2)f(x)=
(3)f(x)=
(4)f(x)=
5、设f(x)是定义在R上的奇函数,且对任意a、b∈R,当a+b≠0时,都有 .
(1)若a>b,试比较f(a)与f(b)的大小关系;
(2)若f(1+m)+f(3-2m)≥0,求实数m的取值范围.
6、已知定义在 上的函数满足 ,当 时, .
(1)求证: 为奇函数;
(2)求证: 上的增函数;
(3)解关于 的不等式: (其中 为常数).
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