人教版（新课程标准）语文七年级下册1.4孙权劝学同步练习
年级：七年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础积累（共6小题）
1、选出下列句中加下划线字注音正确的一项（ ）
A . 卿(qīn)今当涂掌事
B . 孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!
C . 即更(gèng)刮目相待。
D . 肃遂(suì)拜蒙母。
2、解释下列各句中加下划线的词。
①卿今当涂掌事
②孤岂欲卿治经为博士邪
③见往事耳
④及鲁肃过寻阳
⑤即更刮目相待
⑥肃遂拜蒙母
3、对下列加下划线词解释不正确的一项是（ ）
A . 孤岂欲卿治经为博士邪!(研究儒家经典)
B . 但当涉猎，见往事耳。(但是)
C . 卿言多务，孰若孤?(哪里比得上)
D . 大兄何见事之晚乎!(长兄，这里是对朋友辈的敬称)
4、下列加下划线的词意思完全相同的一组是（ ）
A . 见往事耳 何见事之晚乎
B . 大惊曰 大兄何见事之晚乎
C . 卿今当涂掌事 卿今者才略
D . 蒙乃是就学 家祭无忘告乃翁
5、下列朗读停顿不正确的一项是（ ）
A . 蒙辞／以军中多务
B . 孤岂欲卿／治经为博士邪
C . 自以为／大有所益
D . 及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议
6、下列说法正确的一项是（ ）
A . 《资治通鉴》是一部纪传体通史。
B . 司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。
C . 本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
D . 文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。
二、阅读理解（共6小题）
1、解释下列句子中加下划线的词语。
①但当涉猎
②见往事耳
2、把下面句子翻译成现代汉语。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙!
3、从课文《孙权劝学》中找出一个形容吕蒙变化的成语。
4、课文《孙权劝学》中，吕蒙才略惊人长进的原因是什么?
5、孙权认为．学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验?请简要说说你的观点及理由。
6、文言文比较阅读。
【甲】初。权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎．见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更-a4目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》)
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲．洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”（《北史·傅永列传》）
(1)解释加下划线的词。
①卿言多务
②寻复南奔
(2)翻译句子。
①卿今当涂掌事，不可不学!
②有友人与之书而不能答。
(3)傅永为什么能够“发愤读书”?
(4)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
三、综合运用（共1小题）
1、根据要求完成题目。
为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”．学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
(1)在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条即可。
(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100—200字)