人教版（新课程标准）初中语文七年级上册第5课秋天的怀念同步练习
年级：七年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础双击 （共13小题）
1、下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是( )。
A . 瘫痪(tān) 憎恨(zènɡ) 沉寂(jì)
B . 侍弄(shì) 捶打(chuí) 絮叨(xù)
C . 淡雅(yǎ) 创伤(chuànɡ) 豌豆(wān)
D . 仿膳(shàn) 憔悴(jiáo) 恢复(huī)
2、下列各句中没有错别字的一项是( )
A . 望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎。
B . 她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。
C . 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。
D . 母亲进来了，档在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
3、根据意思写出词语
①由于神经机能发生障碍，身体一部分完全或不完全地丧失运动能力
②形容人瘦弱，面色不好看
③由于没有想到的好事而非常高兴
④颜色绚丽多彩，十分美丽
4、选词填空。
神情 神态 神色 神气
刚一上场，你看他那 样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得十分沮丧。
5、下列句中标点符号使用不正确的一项是( )
A . “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲” ！
B . 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
C . 看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
D . 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
6、下列各句没有语病的一句是( )
A . 风风雨雨，她每天都在地坛里寻呀找呀，她用如水柔情唤醒了儿子沉落的心，他用惊人的毅力激发了儿子生存的欲望。
B . 通过母亲的不懈努力，使史铁生认识到不好好地生活是错误的。
C . 母亲患肝癌的主要原因是由劳累过度、精神紧张、饮食不当等诱发的。
D . 为了防止儿子的坏心情，母亲始终没告诉他自己已经病入膏肓。
7、对《秋天的怀念》这个题目的理解，下面说法错误的一项是（ ）
A . 秋天是故事发生的特定时间，有意境。
B . 母亲是在秋天去世的，更易引发怀念之情。
C . “我”是在秋天懂得了母爱，同时收获了生存的勇气。
D . 秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。
8、读课文《秋天的怀念》“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ ）
A . 母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
B . 母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。
C . 母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
D . 母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
9、读课文《秋天的怀念》，对 “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活” 这句话理解正确的一项是（ ）
A . 说明了母亲的病很危险
B . 揭示了母亲不幸的命运
C . 侧面表现了崇高的母爱
D . 揭示了母亲性格形成的主要原因
10、读课文《秋天的怀念》，“咱娘儿俩在一块儿，好好活着……”这句话的含义是（ ）
A . 鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B . 鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C . 坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D . 母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。
11、读课文《秋天的怀念》，母亲坚持让我看菊花的目的是（ ）。
A . 母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B . 为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C . 鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D . 那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
12、文《秋天的怀念》中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（ ）
A . 她出去了，就再也没有回来。
B . 我没想到她已经病成那样。
C . 她还在大口大口的吐着鲜血。
D . 她昏迷前的最后一句话。
13、对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确的一项是（ )
A . 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。
B . 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。
C . 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。
D . 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。
二、能力提升 （共5小题）
1、分析《秋天的怀念》题目的含义。
2、分析课文《秋天的怀念》中母亲的形象，寄托了作者怎样的感情？
3、《秋天的怀念》中反复写“看花”这一内容的原因是什么？
4、结合课文《秋天的怀念》，说说文中动词“扑”和“挡”为什么用得好。
5、读课文《秋天的怀念》，下列句子中加线的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
三、课内阅读 （共1小题）
1、 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
(1)哪句话体现“我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴躁无常？
(2)读画线的句子，写出你对这句话的理解。
(3)“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，这说明了什么？
(4)“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说”一句中，母亲“忍住”的究竟是什么？