人教版语文七年级上册第四单元——20《虽有佳肴》同步练习_试卷库

人教版语文七年级上册第四单元——20《虽有佳肴》同步练习

年级：七年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、双基积累（共3小题）

1、给下列加线字注音：

嘉肴自强兑命学学半

2、朗读课文《虽有佳肴》不少于4遍，力争读熟，划分下列句子的节奏，体会古汉语特有的韵律美。

①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

②是故学然后知不足，教然后知困。

③知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

3、下列句子朗读节奏划分错误的一项是(　　)

A . 是故/学/然后/知不足 B . 教然后/知困 C . 然后/能自强也 D . 不知/其善也

二、课内阅读（共11小题）

1、解释下面各句中加线的词语。

虽有嘉（佳）肴

虽有至道　

是故学然后知不足　

然后能自强也　

2、对下列句子中加线的词理解错误的一项是(　　)

A . 虽有嘉（佳）肴　　　　(虽然) B . 不知其善也 (代指“道理”) C . 故曰：教学相长也 (所以) D . 然后能自强也 (句末语气词)

3、下列加线字解释不正确的一项是（）

A . 弗食，不知其旨也（不） B . 弗学，不知其善也（益处，好处） C . 教然后知困（不通，理解不清） D . 知困，然后能自强也（自立，自强）

4、解释下列句中加线的词。

不知其旨也　

然后能自反也　

教然后知困　

虽有至道　

5、用现代汉语写出下面句子的意思。

知困，然后能自强也。

译文：。

故曰：教学相长也。

译文：。

6、用现代汉语翻译下面句子。

(1)虽有至道,弗学,不知其善也。

(2)知不足,然后能自反也。

7、读课文《虽有佳肴》，开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？

8、本文《虽有佳肴》主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路）

9、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示？试结合学习经验，谈谈你的看法。

10、读课文《虽有佳肴》，“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？

11、这篇课文《虽有佳肴》对你有怎样的启发?

三、美文品析（共1小题）

1、阅读下面文言文,完成下题。

【甲】玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。

【乙】《虽有嘉（佳）肴》(正文略)

【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

(1)解释下面句子中加线的词。

人不学,不知道　

弗食,不知其旨也　

(2)用现代汉语翻译下面句子。

是故学然后知不足,教然后知困。

译文:

善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

译文:

(3)【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。

【甲】

【乙】

【丙】

(4)举例说明选文运用的两种论证方法。

①

②

四、拓展提升（共2小题）

1、阅读下面文言短文，完成后面的题目。

薛谭学讴^①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衡^② ，抚节^③悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

注释：①讴：唱歌。②饯于郊衢：在城外大道旁给他喝酒送行。③抚节：打着节拍。④遏：阻止。

(1)对下列各句中加线字的用法、意义判断正确的一组是( )

①薛谭学讴于秦青②饯于郊衢 ③未穷青之技④自谓尽之

(1)

A . ①与②相同，③与④不同 B . ①与②不同，③与④相同 C . ①与②相同，③与④相同 D . ①与②不同，③与④不同

(2)请用现代汉语翻译画线句。

(3)这个故事给你怎样的启示？

2、阅读《礼记》中的哲理短文，完成后面的题目。

学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

(1)解释下列加线词的意思。

①或失则多( ) ②或失则寡( ) ③长善而救其失者也。( )

(2)下列“而”的用法属于顺承关系的一项是（）。

(2)

A . 思而不学则殆 B . 俄而雪骤 C . 人不知而不不愠 D . 长善而救其失者也

(3)用现代汉语翻译下列句子。

此四者，心之莫同也。

教也者，长善而救其失者也。

(4)本文告诉了我们怎样的道理？