2016-2017学年辽宁省葫芦岛市建昌县九年级上学期期中化学试卷_试卷库

2016-2017学年辽宁省葫芦岛市建昌县九年级上学期期中化学试卷

年级：九年级学科：化学类型：期中考试来源：91题库

一、选择题（共15小题）

1、与元素的化学性质关系最密切的是（）

A . 元素的相对原子质量 B . 元素的核电荷数 C . 原子的核外电子数 D . 原子的最外层电子数

2、下列变化中，一定发生了化学变化的是（）

A . 纸张燃烧 B . 冰雪融化 C . 湿衣晾干 D . 酒精挥发

3、我国最近又启动了“酱油加铁”工程．这里的铁是指（）

A . 分子 B . 原于 C . 单质 D . 元素

4、下列符号中，只有微观意义没有宏观意义的是（）

A . N B . Al C . 2H₂O D . CO₂

5、实验室制取氧气，可用排水取气法收集，是因为氧气（）

A . 相同条件下，氧气密度比空气大 B . 氧气不易溶于水 C . 氧气能溶于水 D . 通常情况下，氧气是无色无味的气体

6、如图所示的基本实验操作中错误的是（）

A .

倾倒液体 B .

检查气密性 C .

收集氧气 D .

滴加少量液体

7、下列用水方法中，会造成浪费的是（）

A . 用口杯接水刷牙 B . 为了节约时间，一两件衣服就用洗衣机洗 C . 工业用水重复利用或循环利用 D . 改漫灌为喷灌、淋灌或滴灌

8、如图是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息不正确的是（）

A . 一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B . 反应物是纯净物 C . 水分解过程中，分子的种类、原子的数目都不变 D . 该反应属于分解反应

9、2010年4月5日，科学家成功合成了第117号元素，填补了第116号和118号元素之间的空缺．推测该元素为117号元素的依据是（）

A . 中子数 B . 质子数 C . 电子数 D . 质子数和中子数

10、下列各项：①分子的数目；②原子的数目；③元素的种类；④物质的种类；⑤原子的种类；⑥物质的分子个数．在化学反应前后，肯定没有变化的是（）

A . ①②③⑤ B . ①⑥ C . ②③⑤ D . ①③⑥

11、下列实验现象叙述错误的是（）

A . 蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水 B . 铁丝在氧气中剧烈燃烧 C . 镁带在空气中燃烧发出耀眼的强光 D . 木炭在氧气中燃烧放出热量

12、下列不属于净化水的方法的是（）

A . 电解 B . 过滤 C . 吸附 D . 蒸馏

13、下列操作正确的是（）

A . 用酒精灯加热试管里的液体时，试管内的液体不应超过试管容积的 $\text{[math]}$ B . 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明仪器已洗干净 C . 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 D . 不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水扑灭

14、对下列实验指定容器中的液体，其解释没有体现液体的主要作用的是（）

实验装置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁在氧气中燃烧

排水法收集氧气

解释

集气瓶中水：吸收放出的热量

量筒中的水：通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：冷却溅落融熔

物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排尽，后便于观察O₂何时收集满

A . A B . B C . C D . D

15、通电分解水一段时间后，可观察到（）

A . 电极上有气泡，两支玻璃管内气体的体积比约为2：1 B . 有氢气和氧气生成，且体积比约为1：2 C . 与电源正极相连的玻璃中的气体，能够燃烧 D . 与电源负极相连的玻璃管中的气体，能使带火星的木条复燃

二、填空题（共4小题）

1、写出下列化学符号：①两个水分子 ②钠 ③3个氮原子 ④3个钾离子．

2、在下面（1）～（4）事实后的空格内，选择填写有关分子基本特征的序号．（每空只填一项）

A．分子很小；B．分子间有间隔；C．分子在不停运动；D．同种分子性质相同，不同种分子性质不同．

(1)空气中的二氧化碳和人呼出气体中的二氧化碳，均能使澄清的石灰水变浑浊．

(2)如图所示，用长颈漏斗小心地将硫酸铜溶液（蓝色）注入水的下面，可以看到明显的界面，静置几天后，界面逐渐模糊不清了．

(3)50mL酒精和50mL水混合后，液体体积小于100mL ；

(4)1滴水中大约有1.67×10²⁷个水分子．

3、工业生产中的和生活的任意排放，农业生产中的、的不合理施用，都会造成水污染．

4、如图中A,B,C,D是四种粒子的结构示意图，E是银元素在元素周期表中的信息．请回答下列问题：

(1)图中A,B,C,D粒子共表示种元素；

(2)A,B,C中表示阳离子的是；

(3)D 中x= ；

(4)E中银元素原子的质子数为，银原子的相对原子质量是；

(5)图中A,B,C,D四种粒子结构示意图中属于稳定结构的是．

三、简答题（共4小题）

1、简要说明下列操作可能造成的不良后果．

(1)倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：；

(2)向燃着的酒精灯添加酒精：；

(3)滴管取用试剂后平放或倒置：；

(4)盛装块状固体药品，试管没有横放：

2、2013年“世界水日”的宣传主题是“水合作”，人类的生产和生活都离不开水．

(1)在干旱地区，有时需要取浑浊的坑水或打井取水作生活用水．

①村民将浑浊的坑水用图1所示的简易净水器进行净化，其中石英沙起作用；这种分离过程属于（填“物理变化”或“化学变化”）．

②家庭中可用来检验井水是硬水还是软水，生活中常用方法既能降低水的硬度，又能杀菌消毒．

③图2为实验室的过滤装置，请指出其中的一处错误，仪器A在过滤操作中的作用是．

某同学用改正后的正确装置进行过滤操作，发现实验得到的滤液仍然浑浊，请你找出可能的原因（写一条）

(2)自来水生产过程中先除去水中不溶性杂质，再进行消毒．X是一种常见的自来水消毒剂，工业上制取X的化学方程式为：Cl₂+2NaClO₂═2NaCl+2X，则X的化学式是．

(3)爱护水资源从我做起，下列做法可行的有（请选填字母序号）． (3)

A . 洗脸、刷牙时随时关闭水龙头 B . 用洗菜、洗衣的水冲厕所、拖地 C . 将生活废水排入河流 D . 合理使用化肥和农药．

3、如图是某化学反应的微观示意图，“○”和“●”分别表示两种不同的原子，请根据图示回答下列问题：

(1)参加反应的甲和乙的分子个数比是．

(2)一个丙分子由个原子构成．

(3)反应前后元素的种类（填“不变”或“改变”）．

(4)该反应的基本反应类型是

4、有A,B,C,D四种物质，A是无色无味气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的木条伸入无色无味的气体D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊，请用化学式表示A,B,C,D各是什么物质．

A是；B是；C是；D是．

四、探究题（共2小题）

1、化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的，结合实验装置图1回答问题：

(1)写出图1中所标仪器名称① ②

如图2四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式，甲：乙：

这两个反应都属于（填反应的基本类型）

A装置中试管口棉花的作用是，

(2)连接A，F，H，粗略测定加热一定质量的高锰酸钾所收集到的氧气体积，各装置的正确连接顺序是（填接口的字母）：a→ → →d；读数时，将量筒放平，视线．

如果实际测得氧气的体积超过理论值，你认为原因可能是．

(3)工业上通过丁这种途径制取氧气的方法是分离液态空气法，这种变化属于变化；

(4)实验室用过氧化氢制取氧气时，某同学观察到装置内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃，其原因是；

(5)铁丝在氧气中剧烈燃烧，，生成黑色固体，而瓶底预先放入少量水的目的是，反应化学方程式为，反应的基本类型为．

(6)实验室常用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制取甲烷．甲烷常温下是一种无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水的气体，则制取并收集纯净的甲烷应该选择的装置是．（选填装置序号）

2、实验与探究是化学学习的重要方法和内容．

(1)第一小组的同学制取了三瓶干燥的氧气，将足量燃着的硫和木炭分别伸入其中的两个集气瓶中使其充分燃烧，硫燃烧的化学方程为；

(2)实验结束后，实验台上仍有三瓶气体（如图），老师请第二小组同学鉴别这三瓶气体，探究报告如下列，请你补充完整．

操作步骤

现象

结论

1、分别

B瓶

B瓶是二氧化硫

2、向剩余两瓶气体中分别倒入少量澄清的石灰水，振荡．

A瓶

C瓶无明显变化

A瓶是

C瓶是氧气

(3)评价与反思：

①二小组第1步实验操作应特别注意，不要；

②第二小组同学提出第一小组实验前应在B瓶中放少量水，其目的是

五、计算题（共1小题）

1、双氧水溶液是一种混合物，其主要成分是H₂O₂ ．它的液体可以用来杀菌消毒，在实验室中也可以用来制取氧气，试计算：

(1)H₂O₂的相对分子质量是

(2)H₂O₂中氢元素与氧元素的质量比为

六、附加题（共1小题）

1、看图回答下列问题

(1)过氧化钠（Na₂O₂）为淡黄色固体，可作为潜水艇或呼吸面具的供氧剂，人呼出气体主要成分有氮气、二氧化碳、水蒸气和氧气，Na₂O₂能分别与CO₂、H₂O反应，化学方程式为：2Na₂O₂+2CO₂=2 +O₂↑；2Na₂O₂+2H₂O=4 +O₂↑，理论依据，．某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动．

(2)【实验探究】将呼出气体通过图A中的装置，收集得到一瓶再生气体．在收集一瓶呼出的气体．将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少．

【分析讨论】图B的实验是通过比较来比较两种气体中氧气含量的多少．请说明呼吸面具或潜水艇用过氧化钠作为供氧剂的最大优点是．

实验探究结束后，同学们将图A装置中的残留固体成分进行探究：

(3)【提出猜想】猜想Ⅰ：；猜想Ⅱ：；猜想Ⅲ：．