2016-2017学年山东省临沂市莒南县八年级上学期期中生物试卷
年级：八年级 学科：生物学 类型：期中考试 来源：91题库
一、选择题 （共22小题）
1、在下列分类的等级中，那个等级的生物所具有的相同的特征更多（ ）
A . 属
B . 科
C . 纲
D . 目
2、微生物有着广泛的用途，下列对有关微生物应用的叙述中错误的一项是（ ）
A . 利用醋酸菌酿醋
B . 利用青霉菌提取青霉素
C . 利用乳酸菌制作酸奶
D . 利用酵母菌制作泡菜
3、易发于婴幼儿群体的“手足口病，是由肠道病毒引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为主要特征．下列关于肠道病毒的描述，正确的是（ ）
A . 比细菌要大得多
B . 能够独立生活
C . 在活细胞中繁殖
D . 具有细胞结构
4、能正确表示生物与其气体交换部位连线的是（ ）
①蚯蚓﹣﹣体壁 ②蝗虫﹣﹣气门 ③鱼﹣﹣鳃 ④家鸽﹣﹣肺和气囊．
A . ①④
B . ①②
C . ②④
D . ①③
5、下列动物中，分别属于腔肠动物和扁型动物的是（ ）
A . 绦虫、水母
B . 海蜇、血吸虫
C . 珊瑚虫、海葵
D . 华枝睾吸虫、涡虫
6、下列动物中，分别属于腔肠动物和扁型动物的是（ ）
A . 绦虫、水母
B . 海蜇、血吸虫
C . 珊瑚虫、海葵
D . 华枝睾吸虫、涡虫
7、下列有关蛔虫的叙述，错误的是（ ）
A . 体表有角质层
B . 生殖器官发达
C . 寄生在人体小肠内
D . 身体由相似的体节组成
8、发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物，主要依据是（ ）
A . 是否有口
B . 是否有肛门
C . 身体是否分节
D . 体表是否有黏液
9、下列关于蚯蚓的叙述，错误的是（ ）
A . 属于环节动物
B . 体表有外骨骼
C . 能处理有机废物，提高土壤肥力
D . 是优良的蛋白质饲料
10、“结构与功能相适应”是生物学的基本观点之一，对此下列有关事例的叙述，错误的是（ ）
A . 蜥蜴的四肢短小，适于爬行
B . 狼的犬齿发达，适于撕咬猎物
C . 蝙蝠的双翼被覆羽毛，适于飞行
D . 蚯蚓体壁密布毛细血管，能进行呼吸
11、下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，身体和附肢均分节”特征的是（ ）
A . 谁家新燕啄春泥
B . 春蚕到死丝方尽
C . 蝉噪林逾静
D . 早有蜻蜓立上头
12、下列关于动物形态结构与功能相适应的对应关系的叙述，错误的是（ ）
A . 青蛙湿润的皮肤里密布毛细血管，可辅助肺呼吸
B . 蜥蜴的体表覆盖着角质鳞片，可减少水分的蒸发
C . 鸟有气囊，在飞行时可增加气体交换的面积
D . 虎的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
13、对各种动物的特征描述错误的是（ ）
A . 鱼类生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸
B . 鸟类体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸
C . 哺乳动物一半体表被毛，胎生、哺乳
D . 爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用鳃呼吸
14、下列有关动物运动的叙述，正确的是（ ）
A . 哺乳动物的运动系统由骨和骨骼肌组成
B . 只要运动系统完好，动物就能正常运动
C . 一组骨骼肌两端的肌腱附着在一块骨上
D . 骨骼肌有受刺激而收缩的特性
15、从行为获得的途径看，“飞蛾扑火”和“鹦鹉学舌”分别属于（ ）
A . 学习行为 学习行为
B . 先天性行为 学习行为
C . 先天性行为 先天性行为
D . 学习行为 先天性行为
16、动物能利用动作、声音和气味等传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（ ）
A . 黑长尾猴发现蛇时发出叫声
B . 遇到敌害，乌贼迅速喷出墨汁
C . 蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞
D . 蝶蛾分泌性外激素吸引异性
17、下列不属于动物社会行为的是（ ）
A . 羊群跟随头羊行动
B . 蚂蚁合作搬运食物
C . 蜂群中的工蜂、雄峰和蜂王各有分工
D . 一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏
18、动物在生物圈中扮演很重要的角色，下列哪一项叙述不是它在生物圈中的作用（ ）
A . 能促进生态系统的物质循环
B . 能陶冶人们的情操
C . 能维持生态平衡
D . 能帮助植物传粉、传播种子
19、以下属于真菌具有的特征是（ ）
A . 都是单细胞生物
B . 有真正的细胞核
C . 都有叶绿体
D . 只进行孢子生殖
20、下列关于青霉和青霉素的叙述，错误的是（ ）
A . 青霉是一种真菌
B . 青霉是通过孢子繁殖的
C . 青霉素是一种由青霉产生的抗生素
D . 青霉素可治疗细菌和病毒引起的疾病
21、下列有关细菌、真菌和病毒的描述，正确的是（ ）
A . 三者都是通过分裂的方式繁殖后代
B . 病毒的个体很小，只由一个细胞构成
C . 由于细菌和真菌都能形成菌落，所以无法从菌落上区分细菌和真菌
D . 多数细菌和真菌不能合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养
22、下列有关生物多样性的说法，正确的是（ ）
A . 科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育出油蟠桃，利用的是生物种类的多样性
B . 生物种类的多样性实质上是基因的多样性
C . 保护生物的多样性可大量引进外来物种
D . 要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用
23、在一个相对稳定的草原生态系统中，狼这种动物的数量变化曲线最可能是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
二、非选择题 （共6小题）
1、
如图是蚯蚓的外形图，请结合观察蚯蚓的外部形态及运动的实验步骤和图示回答下列问题：
(1)取一条活蚯蚓，可发现其身体成 形，有许多彼此相似的 构成，这使它的躯体运动灵活．因此它属于 动物．
(2)结构3是蚯蚓的 ， 由此断定2是蚯蚓的 （填“前”或“后”）端．
(3)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会有 的感觉，用放大镜观察会发现一圈或几圈小突起，这些小突起叫 ， 可发现它们朝身体的后方，具有 的功能．
(4)实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用 来呼吸．
(5)实验完毕后，应将蚯蚓如我何处理？
2、
如图是生活在不同环境中的动物，请分析回答问题：
(1)根据体内有无脊柱，可将上述动物分为 动物或无脊椎动物．
(2)水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，它和水螅的共同特征是 ．
(3)生活环境不同，动物的呼吸方式也有明显差异．图中鱼适于水生，用 呼吸；大熊猫适于陆生，用 呼吸；麻雀适于飞行，用肺呼吸， 辅助，共特有的呼吸方式叫双重呼吸．青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用 呼吸， 辅助．
(4)蜜蜂的体表有 ， 起保护和支持作用，并能防止体内水分的散失．写出麻雀适于空中飞行的形态结构特点 ． （写出两条即可）
(5)大熊猫的生殖发育特点是 ．
3、
如图所示甲为关节的结构，乙哦人的屈肘动作示意图，请据图回答问题：
(1)甲图中起牢固作用的结构是[ ] ， 能减少运动摩擦的结构是[ ] ．
(2)“脱臼”是指[ ] 从[ ] 中脱出来．
(3)一块骨骼肌是由两部分组成的：①是 ， ②是 ． 骨骼肌具有 的特性．
(4)图乙为屈肘动作示意图，其中A为 ， 处于 状态．
(5)屈伸肘动作符合杠杆原理，起到支点作用的是________ ． (5)
A . 关节
B . 骨
C . 骨骼肌
D . 骨骼．
4、
如图所示为几种常见的微生物结构模式图．请据图分析回答：
(1)A与B，C，D的结构相比，主要区别在于A细胞内没有 ．
(2)善于观察的丽丽同学一眼就认出了[B]是 ， 因为它的直立菌丝顶端呈 状，而且她还知道它和[C]有着共同的生殖方式即用 繁殖．
(3)面包膨大松软，大家都喜欢吃．它的制造离不开图中的[ ] ， 原因是它在无氧条件下能够把葡萄糖转为 ．
(4)A的生殖方式是 ， A在适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么1个A在4个小时后的数目是 个．
(5)E不具有细胞结构，其构成 ．
(6)把食物放在冰箱中保存，可存放较长时间，是因为 ．
5、
如图是小麦、月季和玉米的分类等级图，请你用所学知识回答：
(1)亲缘关系最近的两种植物是 ． 判断的理由是 ．
(2)包含生物种类最多的分类单位是 ．
(3)如果增加“亚门”这一分类单位，其分类地位应处于 之间．
(4)被子植物分的重要依据是 ．
6、
如图是小麦、月季和玉米的分类等级图，请你用所学知识回答：
7、某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）2个、无菌棉棒、标签纸、培养箱．
检测环境：手心．
实验设计：
第一步：取2个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1，2，将标签贴在培养皿的底部．
第二步：取1支无菌棉棒，擦试某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；2号培养皿不做任何处理．
第三步：将1，2号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并做好记录．
请根据上述实验设计，回答下列问题：
(1)该实验探究的问题是 ．
(2)设计2号的目的是 ， 实验变量是 ．
(3)科学地讲，1号和2号是否可以作为一组对照实验 ， 理由是 ．