人教历史高二选修一第二单元第3课富国强兵的秦国同步练习
年级： 学科：历史 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题 （共20小题）
①以儒家理论为指导思想
②宗旨是富国强兵
③是一场较为彻底的地主阶级的改革
④涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个领域
①合乎时宜的改革能促进社会的发展；②最高统治者的支持是改革开展的必要条件
③改革者往往要面临巨大的阻力； ④只要适应历史发展，改革都会一帆风顺
①顺应历史潮流 ②商鞅不畏权贵，执法如山 ③“南门徒木”确立了百姓对商鞅的信任 ④商鞅以法家思想消除变法的思想障碍
①肯定了变法富国强兵的实际作用②否定了阶级关系的新变化的积极作用③作者是站在劳动人民的角度看问题的 ④作者已能着眼于生产力的角度考察社会政治问题.
①鼓励发展一家一户的小农经济 ②加强了思想文化统治
③增加了国家的收入 ④为秦国的强大和统一六国打 下了坚实的基础
①商鞅变法的措施包括统一度量衡、废除井田制、奖励耕战等
②商鞅变法是战国时期最彻底的变法③商鞅变法使秦国经济军事实力大增
④商鞅变法调动农民积极性，促进农业生产发展
二、非选择题 （共5小题）
材料一 公元前361年，秦孝公即位，痛感“诸侯卑秦，丑莫大焉。
——引自《史记·商君列传》
材料二 秦孝公三年，“卫鞅说孝公变法修刑，……孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅变法，百姓苦之。居三年，百姓便之，乃等待左庶长。”
——《史记 秦本纪》
材料三 商鞅与甘龙、杜挚等争论，针锋相对指出：“前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……治世不一道，便国不法古。故汤武不循礼而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。
——《商君书·更法》
材料四 《韩非子 和氏》记载：“（商鞅之法）孝公行之，主以尊安，国以富强。……（公元前338年孝公死，惠王即位）商君车裂于秦。”
《战国策 秦策一》记载：“秦妇婴儿皆言商君之法。”
《韩非子 定法》记载：“秦法未败。”
社会转型期的改革往往影响深远。下面是不同时期，人们对商鞅变法的不同认识与见解。
①西汉贾谊在《治安策》中认为：“商君遗礼仪，弃仁恩，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。故秦人家富子壮则出分，家贫子壮则出赘。”
②1898年章太炎时任《昌言报》主笔，发表《商鞅》，认为：(秦统一)“非嬴政之能，乃商鞅变法之功”，秦行商鞅法，坚持“法治不变”，“奋六世之余烈，摄制四海，运于掌握之中。”
材料一 宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
——《史记·商君列传》
材料二 “太史公曰:商君,其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣,及得用,刑公子虔,欺魏将卬，不师赵良之言,亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书,与其人行事相类。卒受恶名于秦,有以也夫。”
——《史记·商君列传》
材料一：郭沫若在《奴隶制时代·中国古代史的分期问题》一文中认为：《春秋》在鲁宣公十五年（前594年）有“初税亩”的记载，虽然仅仅三个字，却含有极其重大的社会变革的历史意义。
材料二：设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……
商鞅新法规定，全国划为41县，各县设县令和县丞，县级官吏通由国君任免，邻取国家的俸禄，可以随时任免调职。
商鞅新法规定，凡是努力耕织，促进谷物和布帛生产的人，可免除去徭役；凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料四：“商鞅虽死，秦法未亡”，毛主席：“……神龙虽死秦犹在……百代犹行秦法政……”
――《历史上重大改革回眸》
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材料二 “连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。
材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼、乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。
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