2016-2017学年山西省晋中市介休市九年级上学期期中化学试卷_试卷库

2016-2017学年山西省晋中市介休市九年级上学期期中化学试卷

年级：九年级学科：化学类型：期中考试来源：91题库

一、选择题（共10小题）

1、下列变化属于化学变化的是（）

A . 山体滑坡 B . 棉线织布 C . 酒精燃烧 D . 干冰升华

2、我们每时每刻都离不开空气．空气中含量最多的气体是（）

A . N₂ B . CO₂ C . H₂ D . O₂

3、日常生活中见到的：“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为（）

A . 分子 B . 原子 C . 元素 D . 离子

4、下列化学用语与所表达的意义对应错误的是（）

A . Mg﹣金属镁 B .

﹣镁原子 C . $\text{[math]}$ O﹣氧化镁中镁元素为+2价 D . N₂﹣1个氮分子由2个氮原子构成

5、下列对水的认识正确的是（）

A . 电解水得到H₂和O₂ ，可知水是由氢原子和氧原子组成的 B . 生活中用过滤的方法可以降低水的硬度 C . 净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等 D . 我们饮用的矿泉水是纯净物

6、世界上的物质多种多样，下列物质属于氧化物的是（）

A . 高锰酸钾 B . 液氧 C . 氯酸钾 D . 水

7、我国许多地方的家用燃料是天然气．天然气的主要成分是甲烷，下列说法正确的是（）

A . 甲烷的相对分子质量为16g B . 32g甲烷含有24g碳元素 C . 甲烷中碳、氢元素的质量比为1：4 D . 甲烷由1个碳原子和4个氢原子构成

8、下列现象的微观解释，不正确的是（）

A . 水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣温度升高，分子变大 B . 氢气和液氢都可作燃料﹣﹣相同物质的分子，其化学性质相同 C . 用警犬搜救地震中被埋人员﹣﹣分子在不断运动 D . 用水银温度计测量体温﹣﹣温度升高，原子的间隔变大

9、消毒剂高铁酸钠（Na₂FeO₄）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化．高铁酸钠中铁元素的化合价为（）

A . +3 B . +2 C . ﹣6 D . +6

10、正确的化学实验操作是实验成功的重要保证．下列实验操作正确的是（）

A .

倾倒液体 B .

过滤 C .

检查气密性 D .

检验氧气是否收集满

二、填空题（共4小题）

1、用化学用语填空：

氮元素；2个氧分子；铝离子；过氧化氢中氧元素的化合价．

2、闻名全国的“汾酒”是山西特产，其主要成分是乙醇，乙醇的化学式为C₂H₅OH，C₂H₅OH除表示乙醇外，还表示的意义有：① ；②C₂H₅OH中碳元素与氧元素的质量比为．

3、如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的微观察变化示意图．

请回答下列问题：

(1)从微观角度解释图①、图②的本质区别是．

(2)由图③还能获得的一条信息是．

4、现有A、B、C、D、E五种物质．其中，A、B组成元素相同且常温下为液体，A、B在一定条件下均能生成C，且A的相对分子质量大于B，D和E为固体单质且均能与C发生化合反应，C与D的反应产物能使澄清石灰水变浑浊，E在C中燃烧时火星四射，生成一种黑色固体．请根据以上描述回答：

(1)A、D分别为、（写化学式）．

(2)写出C的一种用途．

(3)E在C中燃烧时，集气瓶中预先放少量水的目的是．该反应的文字表达式为，反应的基本类型是．

三、阅读理解题（共2小题）

1、化学学习使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界．

(1)我们身边各种各样的物质，例如铜、氧气、金刚石、氯化钠等，它们都是由不同微粒构成的．请选择上述物质填空（每空只填一种物质的化学式）：分子构成的物质；原子构成的物质；离子构成的物质．

(2)学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文．

小英对原子结构的认识有些错误的，指出文中有错误的一句（填句子前的序号）．文中提到的原子在化学变化中易电子（填“得到”或“失去”）．

(3)同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是（填字母，符合题意的选项都选）．

a．食物腐烂 b．冰雪融化 c．酒精挥发 d．红磷燃烧

(4)我们接触过很多化学变化，如“氯酸钾制氧气”、“铁丝燃烧”、“电解水”等．

写出上述三个反应中任意一个反应的文字表达式．

2、阅读下列科普短文：

都市中的光化学烟雾在温暖、干燥而且阳光充足的日子特别严重．它的原级污染物，主要是一氧化氮（NO）．一氧化氮是空气中的氮气和氧气在汽车引擎的高温下相互反应而生成．事实上，这个一氧化氮的生成过程，与闪电时产生一氧化氮的过程相同．其他光化学烟雾的原级污染物，包括汽油挥发所产生的碳氢化合物和一氧化碳（CO）．

一氧化氮是一种无色的气体，但是当它从汽车废气排入空气后，与空气中的氧气反应，产生红棕色的二氧化氮．二氧化氮（NO₂）可以与空气中的水分子起作用，而生成硝酸（HNO₃）和亚硝酸（HNO₂）．这个反应同时也会帮助空气中的水汽凝聚．但是由于硝酸及亚硝酸的酸性极强，如果吸入含有这种液体微滴的空气，将对人体造成相当程度的伤害．

依据文章内容，回答下列问题：

(1)NO的物理性质．

(2)NO和NO₂的化学性质不同的原因．

(3)NO₂和H₂O反应的文字表达式．

(4)你认为应该如何防止光化学污染．（写一条即可）

四、活动探究题（共2小题）

1、下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动．

(1)图A是实验室制取氧气的装置，该反应的文字表达式为，仪器a的名称是．操作中有很多注意事项，例如在收集氧气时看到气泡从瓶口逸出，应该，再将集满氧气的集气瓶正放在桌面上；实验中有些错误操作可能会使试管炸裂，写出为避免试管炸裂的一个正确操作．

(2)图B中木炭在氧气中充分燃烧的文字表达式为．实验时，木炭应伸入集气瓶中，防止集气瓶中的氧气逸散到空气中．

2、学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探

究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．

[提出问题]氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？

[做出猜想]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．

(1)[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一		木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解缓慢
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃

(2)[得出结论]氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂．该反应的文字表达式是．

(3)[讨论与反思]

经过讨论，有的同学认为只有上述依据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：

实验三：[实验目的]探究

[实验步骤]①准确称量氧化铝（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，

将实验二试管里的物质进行，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后氧化铝的质量．

[讨论]如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂．

(4)但小华认为要证明猜想，上述三个实验还不够，还需要再增加一个探究实验：探究．

五、计算题（共1小题）

1、维生素C（C₆H₈O₆）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，

增强人体对疾病的抵抗能力．

(1)维生素C中含有种元素；

(2)维生素C中碳元素、氢元素和氧元素的质量比等于（最简比）；

(3)17.6克维生素C中含多少克氧元素（结果精确到0.1g）．是多少？