2016-2017学年山东省青岛市胶州市八年级上学期期中生物试卷_试卷库

2016-2017学年山东省青岛市胶州市八年级上学期期中生物试卷

年级：八年级学科：生物学类型：期中考试来源：91题库

一、选择题（共34小题）

1、发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分类上属于环节动物还是线形动物，主要依据是（）

A . 是否有口 B . 是否有肛门 C . 身体是否分节 D . 体表是否有黏液

2、鲫鱼适应水中生活的形态结构特点是（）

①背面深灰黑色，腹面白色 ②身体侧扁，呈梭形 ③体表有黏液 ④身体分头、躯干、尾三部分 ⑤具有鳍 ⑥具有鳃和鳔 ⑦身体两侧有侧线

A . ①②④⑤⑥ B . ③④⑤⑥⑦ C . ①②③⑤⑥⑦ D . ①②③④⑤⑥⑦

3、下列各图中表示动物先天性行为的是（）

A .

大山雀学着多喝牛奶 B .

公鸡尝试绕道取食 C .

失去雏鸟的红雀喂鱼 D .

黑猩猩设法摘取香蕉

4、节肢动物具有的特点是（）

A . 身体被毛，用肺呼吸 B . 体表光滑，用皮肤呼吸 C . 体表覆盖鳞片，用肺呼吸 D . 身体由许多体节构成，体表有外骨骼、足和触角分节

5、在生物分类的等级单位中，最基本的和最大的分类单位分别是（）

A . 界、种 B . 种、门 C . 纲、目 D . 种、界

6、某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类，你认为下列分类方法不合理的是（）

A . 按有无脊椎骨分：虎、蛇、鹤、猴为一类，螳螂为另一类 B . 按生活环境分：虎、猴、鹤为一类，蛇、螳螂为另一类 C . 按是胎生还是卵生分：虎、猴为一类，蛇、鹤、螳螂为另一类 D . 按是否会飞分：虎、猴、蛇为一类，鹤、螳螂为另一类

7、如图是水螅的形态结构示意图，下列①～⑧对水螅的形态、结构和生活习性的描述，正确的是（）

①身体呈两侧对称

②身体呈辐射对称

③附着生活，靠身体的一端附着在水草等物体上

④身体由【3】和【4】两个胚层构成，体表有刺细胞

⑤身体可分出上下、前后、左右和背腹

⑥经过身体的纵轴只有一个切面将身体分为对称的两部分

⑦有口无肛门

⑧身体前端感觉器官集中，能够最先感知外界刺激

A . ①⑤⑥⑧ B . ②③④⑦ C . ②③④⑧ D . ③④⑤⑦

8、某校实验小组探究甲～丁四种动物的绕道取食，得到如表结果：分析数据可知四种动物从低等到高等的排列顺序是（）

动物	甲	乙	丙	丁
完成取食前的”尝试与错误”次数	75	158	32	6

A . 丙丁乙甲 B . 丁丙乙甲 C . 甲乙丙丁 D . 乙甲丙丁

9、下列对基因多样性的理解，正确的是（）

A . 基因的多样性实质上是生物种类的多样性 B . 基因的多样性决定了生物种类的多样性 C . 基因的多样性与生物种类的多样性无关 D . 基因的多样性实质上是生物数量的多样性

10、如表资料直接反映了生物多样性中的（）

生物类群	哺乳动物	鸟类	爬行动物	鱼类	裸子植物	被子植物
世界已知种数	4342	8730	6300	19056	850～940	260000

A . 生态系统的多样性 B . 基因的多样性 C . 生物种类的多样性 D . 生物数量的多样性

11、日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌．下列选项中，属于人类对真菌利用的是（）

①制作酸奶 ②制作米酒 ③制作泡菜 ④生产抗生素 ⑤制作面包

A . ①②④ B . ②④⑤ C . ①③④ D . ②③⑤

12、在中国传统文化中，有12生肖之谜．这12生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪．生肖动物下列组织中依次属于鸟类、哺乳类、爬行类动物的一组是（）

A . 猪、蛇、鸡 B . 鸡、牛、鼠 C . 鸡、兔、蛇 D . 狗、羊、蛇

13、下列是对四种动物类群的代表动物形态结构特征的描述，正确的是（）

选项	动物类群及代表动物	形态结构特点	主要特征
A	哺乳类﹣狮子	体表覆羽，牙齿有门齿、犬齿和臼齿，用肺呼吸	胎生，哺乳
B	两栖类﹣蜥蜴	体表有角质鳞片，用肺呼吸	卵生，卵表面有坚韧的卵壳
C	鸟类﹣家鸽	体表被毛，有喙无齿，用肺呼吸	前肢变成翼，有气囊与肺想通辅助呼吸
D	鱼类﹣鲤鱼	体表有角质鳞片，用鳍游泳	卵生，水栖，用肺呼吸

A . A B . B C . C D . D

14、在学习了植物的分类后，生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按如图的标准进行了分类．其中①和④表示的植物分别是（）

A . 玉米和肾蕨 B . 花生和水绵 C . 马尾松和葫芦藓 D . 肾蕨和水绵

15、下面是某同学对部分动物类群特征的描述，其中错误的是（）

A . 扁形动物﹣身体背腹扁平，有口无肛门 B . 腔肠动物﹣身体辐射对称，有口无肛门 C . 环节动物﹣身体由许多相似的环状体节构成 D . 软体动物﹣身体柔软，外面有贝壳且具花纹

16、下列各项，不是细菌和真菌在自然界中的作用的是（）

A . 作为生产者制造有机物 B . 作为分解者参与物质循环 C . 与动植物共生 D . 引起动植物和人体患病

17、如图所示，图中圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（）

A . M可以表示用肺呼吸 B . M可以表示生态系统的分解者 C . N可以表示有专门的呼吸器官 D . N可以表示体内有脊柱

18、下列关于动物形态结构与功能的叙述，错误的是（）

A . 鸟类动物身体呈流线型与空中飞行生活相适应 B . 节肢动物身体分头、胸、腹三部分与空中飞行生活相适应 C . 鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应 D . 爬行动物具有角质的鳞或甲与陆地生活相适应

19、下列关于动物形态结构与功能的叙述，错误的是（）

20、如图是白蚁家族成员示意图，白蚁营群体生活，不同个体之间分工协作，共同维持群体生活．下列关于白蚁群体的叙述，正确的是（）

A . 社会行为，成员之间有明确分工，【4】是专职的“产卵机器” B . 社会行为，成员之间有明确分工，【2】具有生殖能力，主要负责与蚁后交配 C . 群居生活，群体成员中形成了等级，【3】负责筑巢、觅食、饲喂其他白蚁等 D . 群居生活，群体成员中形成了等级，【1】专司蚁巢的保卫

21、如图是白蚁家族成员示意图，白蚁营群体生活，不同个体之间分工协作，共同维持群体生活．下列关于白蚁群体的叙述，正确的是（）

22、为了探究有关食品腐败的问题，某同学取三个想通的锥形瓶甲、乙、丙，各加入50毫升牛奶，高温煮沸后按如表要求进行处理．下列分析错误的是（）

	甲瓶	乙瓶	丙瓶
瓶口	敞开	敞开	用消毒棉球塞住
温度	25℃	5℃	25℃

A . 实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸，目的是杀灭原有的细菌 B . 甲瓶与乙瓶形成一组对照实验，探究的是温度对食品腐败速度的影响 C . 甲瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是细菌 D . 乙瓶与丙瓶形成一组对照实验，实验的变量是并口是否敞开

23、如图表是某生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的实验装置示意图及获取的实验数据，下列分析不正确的是（）

次数	第一次	第二次	第三次
时间	2分27秒	1分46秒	54秒

A . 小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少 B . 在A，B，C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会越少 C . 小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强 D . 小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记迷宫路线

24、下列哪一组是鸟类特有的特征（）

①体表有羽毛 ②用肺呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 ⑤前肢变成翼 ⑥善于飞行 ⑦有气囊辅助肺呼吸

A . ①⑤⑦ B . ②③④ C . ②③⑤ D . ①⑤⑥

25、下列有关动物类群的主要特征及其代表动物的匹配，不正确的是（）

	类群	主要特征	代表动物
A	腔肠动物	身体辐射对称；有口无肛门	钩虫
B	扁形动物	身体背负扁平；左右对称	涡虫
C	线形动物	身体细长；体表有角质层；有口无肛门	蛔虫
D	软体动物	身体柔软；有外套膜	河蚌

A . A B . B C . C D . D

26、如图①～⑤是五种不同的生物结构示意图，下列叙述正确的是（）

A . ①③④为单细胞生物，②和⑤是多细胞结构的生物 B . ②④⑤的细胞结构里都有【3】细胞核，而①没有成形的细胞核只有【2】DNA核区 C . ①和③的生殖方式为分裂生殖，②④⑤能够进行孢子繁殖 D . 体内都没有叶绿体，营养方式为异类，其中①和③营腐生生活而②④⑤营寄生生活

27、观察发现，当蚂蚁发现新的事物源会通过左右摇摆头部召唤同伴，当蚂蚁药迁移到新的巢穴时，会通过身体前后来回晃动召唤同伴，蚂蚁的这种通讯行为依靠的是（）

A . 声音 B . 气味 C . 动作 D . 激素

28、如图所示，为三种病毒的形态结构示意图，下列说法，不正确的是（）

A . 都由【1】蛋白质外壳和【2】内部的遗传物质组成 B . 无叶绿体，营寄生生活 C . 必须生活在活的动、植物细胞内 D . 对所寄生的生物造成危害

29、如图是蚯蚓的形态结构示意图，下列叙述，正确的是（）

A . A为前端，B为后端，判断依据是A依靠【1】环带而B远离环带． B . A为后端，B为前端，判断依据是A远离【1】环带而B靠近环带． C . 大雨过后会出现蚯蚓爬出地面的现象，原因是大雨限制了蚯蚓外出觅食 D . 将蚯蚓放置在干燥的沙土中不久将死亡，原因是干燥的沙土温度太高

30、如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图，甲、乙两瓶内装有等量的同种肉汤，甲瓶煮沸，乙瓶不作处理，一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如丙图），数日后，瓶中的肉汤和也变质，下列分析，错误的是（）

A . 未打断瓶颈时肉汤变质的是乙瓶 B . 乙瓶和丙瓶中的肉汤变质的根本原因不相同 C . 甲与乙形成了对照实验 D . 引起肉汤变质的细菌是空气中原有的细菌产生的

31、具有社会行为的动物，群体内部往往有分工与合作，下列属于社会行为的是（）

A . 两只公鸡格斗 B . 田鼠在洞内堆放粮食 C . 蜜蜂跳“8”字舞 D . 母鸽哺育幼鸽

32、下列是制作酸奶的几个步骤，正确的操作顺序依次是（）

①将牛奶煮沸后降温至40℃左右

②放在30℃左右的地方约4小时

③往牛奶中倒入少量含乳酸菌的酸奶

④密封瓶口

A . ①②③④ B . ③①②④ C . ③②①④ D . ①③④②

33、下列叙述中，与家鸽适于飞行生活特点不相符的是（）

A . 有气囊，进行双重呼吸 B . 食量较大，消化能力强 C . 体表被覆羽毛，前肢变成翼 D . 体温随环境不同而发生变化

34、如图是涡虫的形态结构示意图，下列①～⑧对水螅的形态、结构和生活习性的描述，正确的是（）

①身体只分上下，不分前后、左右和背腹

②形状像柳叶，长约1～1.5厘米

③经过身体的纵轴可以有多个切面将身体分为对称的两部分

④身体背腹扁平，背面有【1】，腹面有口和咽

⑤依靠【3】伸出口外捕食，食物在肠内消化

⑥身体呈两侧（或左右）对称

⑦有口有肛门

⑧自由生活

A . ②④⑤⑥⑧ B . ①③④⑦⑧ C . ②③⑤⑥⑦ D . ③④⑤⑥⑧

35、某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研．在生活中共记录鸟类158种，其中雀形目鸟类109种，占68.99%．从迁徙来看，留鸟（不迁徙的鸟）有104种，占65.82%；旅鸟（迁徙途中路过此处的鸟）有24种，占15.19%；冬候鸟与夏候鸟（有迁徙习性的鸟）分别为13种和17种，占8.23%和10.76%．下列说法不正确的是（）

A . 该小组走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法是调查法 B . 在观察鸟类的生活状态时，使用的仪器是显微镜 C . 该小组对各种鸟类进行归类时，除依据了鸟的形态结构特征外，还依据了鸟的行为方式 D . 调查发现，该自然保护区的鸟类种数在逐年增加，说明建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施

36、

如果用图表示各种概念间的关系，下列选项中与图示相符的是（　　）

选项	1	2	3	4
A	动物	无脊椎动物	节肢动物	昆虫
B	生物圈	生态系统	绿色植物	生产者
C	被子植物	裸子植物	双子叶植物	单子叶植物
D	纲	科	目	种

A . A B . B C . C D . D

二、解答题（共6小题）

1、

呼吸时动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳．如图是不同动物形态结构示意图，请据图回答下列问题：

(1)原始的单细胞动物A用呼吸，制作临时装片观察时，要用习惯从培养液的表层吸取A，原因是表层含较多，有利于A呼吸．

(2)观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是B靠进行呼吸．

(3)观察C时，发现它已具有了专门的呼吸器官．

(4)观察D时，发现其体表具有与体内呼吸器官﹣﹣气管相连通的，它是气体出入体内的门户．

(5)

鱼是如何在水中完成呼吸的呢？某实验小组利用BTB指示剂遇到二氧化碳会由蓝变黄的结构特性对活体鱼进行了如图E所示的实验，下列各项，符合实验现象及原因解释的是：_________（填代表字母）．

(5)

A . 水从鱼的鳃盖后缘流出，颜色变黄 B . 水从鱼口流出，颜色变蓝 C . 鱼用鳃呼吸，吸收了水中的二氧化碳释放了氧 D . 鱼用鳃呼吸，吸收了水中的氧释放出了二氧化碳

(6)图中F的呼吸器官是．若用两只相同状况的F做实验，一只体表涂抹凡士林（凡士林不透水、不透气）另一只不涂，一段时间过后，将会发现涂抹凡士林的F呼吸急促，不涂凡士林的F正常生活．实验表明，F辅助呼吸的器官是．

2、

如图是某生态系统中碳循环和能量流动示意图，甲～戊代表不同的生物，①～⑤表示生物的某项生理活动，请据图分析回答下列问题：

(1)属于分解者的是，它能够将动植物的遗体和动物的粪便分解成无机物回归无机环境．

(2)假如该图表示的是农田生态系统，施用残留较高的农药后，体内农药富集最多的生物是．

(3)图中表示动物呼吸作用的是（填数字），该过程能将动物体内的有机物分解成二氧化碳和水等无机物循环回大自然，同时释放供给动物体生命活动所需的能量，这体现了动物在生物圈中具有的作用．

(4)乙和丁之间是关系．

(5)一段时间内，该生物系统中各种生物的数量及其所占的比例能够保持相对的稳定状态，其中各种动物功不可没，这说明，动物在生物圈中具有的重要功能．

3、

地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍．

（一）图1是四种动物及其运动有关的形态结构示意图

（二）图2是人体的运动系统结构及运动状态模式图

(1)A靠协调配合完成运动；

(2)B的身体分1，2，3三部分，①、②、③表示它的某些器官，B的活动能力很强，能够爬行、跳跃也能飞行，B的运动中心是[ ] ，因而防治工作一般是其三龄前活动范围较小的时期进行．

(3)C靠的摆动在水中旋转式运动；

(4)D的运动器官是．

(5)E图中，与其灵活性有关的结构有[ ] 、[5]和[3]中的滑液；

(6)图F中，当[6]接受来自神经传来的兴奋刺激时，就会产生收缩，牵动着骨绕着[ ] 运动而产生动作；

(7)当人的上肢处于G图中所示的运动状态时，[7]所处的状态是；

(8)H图示某同学绘制的人体骨．关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是．

4、

地球上动物种类繁多，它们多种多样的运动方式和行为扩大了其活动范围，便于更好地生存和繁衍．

（一）图1是四种动物及其运动有关的形态结构示意图

（二）图2是人体的运动系统结构及运动状态模式图

5、

如图一A～F是常见的六种动物，将这六种动物进行分类，可以画出如图二所示的分类图解，其中①～⑥代表图一中的六种生物，请分析回答下列问题：

(1)图一中，生长、发育等生命活动离不开水的有（填代表字母），标尺体温恒定的有（填代表字母）．

(2)B的身体覆盖有，具有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发等作用．

(3)C的消化道上有发达的，这与它的食草生活相适应．

(4)E的发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作；

(5)C所属动物类群在生殖发育方面的突出特征是．

(6)图二中的X代表．

(7)与图二中①～⑥对应的图一中的动物排序应该是（填代表字母）．

6、细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．

实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：

【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多？

【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等

【实验步骤】

①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号，2号，3号），将标签贴在培养皿底部．

②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．

③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．

④观察、记录．

【实验现象】如图1所示：

实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：

组别	A	B	C
处理方法	将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将_________置于塑料袋中，扎紧袋口，放在_________环境里
实验结果（一周后观察）	不发霉	发霉	不发霉

【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示：

回答下列问题：

(1)将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是；

(2)步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的；

(3)甲图中的应该是在教室里打开的培养皿；

(4)设计3号培养皿的目的是．

(5)在A，B组的对照实验中，实验变量是；

(6)为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是；

(7)该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由【1】和【2】两种菌丝构成，霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用．

(8)根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条）．

7、阅读下列材料，回答有关问题：

材料一：近年来，伴随着国际机场等重大项目落户胶州，胶州生态旅游城市的建设步伐越来越快，胶州市的生态环境得到了进一步改善．灰喜鹊的雀巢星罗棋布，鹊声悦耳动听；每到冬季来临之前，大雁集结成群结伴南飞，成为城市一道靓丽的风景线．

材料二：有的乌鸦从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地世道里面的果仁；有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法，它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再分落地面去享受美味．

材料三：某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字华科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫，在一个硬纸盒的一端放置一些芹菜叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食．

材料四：蚕农发现，雌蛾、雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交尾，否则，会因其寿命短暂而失去传宗接代的机会．雌蛾、雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的．

材料五：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要的行为会丢失，如野马只会在水槽中引水．为了恢复野马在野生条件下的引水能力，把原先导入水槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑引水，从而恢复野马的野外生存能力．

分析上述资料，回答下列问题：

(1)材料一中列举了两种生物的不同行为，即大雁的迁徙星期和喜鹊的繁殖行为这些行为都是由动物体内的决定的．

(2)材料二中乌鸦为了取食坚硬的核桃里的核仁而产生的高空摔碎核桃和让汽车压碎核桃的行为都是在基础上，通过环境因素的作用，由而获得的星期．

(3)材料三中，重复实验会发现，菜青虫喜欢觅食白菜等十字花科植物的叶片而不喜欢吃芹菜叶，从动物行为获得途径看，菜青虫的这种行为属于；

(4)材料四中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种具有特殊“气味”的物质叫作，这一实例表明了动物个体之间能够通过“动物语言”进行．

(5)某同学将上述材料中的生物进行了分类，将大雁、灰喜鹊、乌鸦、野马归为一类，而将菜青虫和蚕蛾归为一类，他的分类依据是．