北师版历史八年级下册第四单元第二十课西欧的基督教文明同步练习题_试卷库

北师版历史八年级下册第四单元第二十课西欧的基督教文明同步练习题

年级：八年级学科：历史类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共16小题）

1、法兰克王国的建立者是（）

A . 土耳其人 B . 阿拉伯人 C . 雅利安人 D . 日耳曼人

2、8世纪前期，法兰克王国宫相查理•马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法，实现有条件的土地分封，这场改革给西欧带来的影响是( )

A . 日耳曼民族的大量入侵 B . 罗马教廷权力至高无上 C . 森严的封建等级制度形成 D . 拜占庭帝国被外族灭亡

3、西欧封建制度的核心是（）

A . 等级制 B . 封君封臣制 C . 特权制 D . 封土制

4、在中古西欧，一个男人的梦想和最高荣耀是（）

A . 成为贵族 B . 成为绅士 C . 成为武士 D . 成为骑士

5、下列各项表述不正确的是（）

A . 封君封臣制是西欧封建制度的核心 B . 封君封臣制的基础是封土制 C . 在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度 D . 西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级

6、世界三大宗教之一的基督教创始人是（）

A . 耶稣 B . 释迦牟尼 C . 穆罕默德 D . 老子

7、基督教国家把每年的12月25日定为圣诞节，是因为这一天是（）

A . 上帝赐福 B . 耶稣诞生 C . 基督传教 D . 上帝降临

8、罗马帝国灭亡后，欧洲的精神领袖是（）

A . 佛教及喇嘛 B . 伊斯兰教及穆斯林 C . 罗马天主教和教皇 D . 法兰克宫廷及国王

9、下列对西欧基督教会的评价不切合实际的是（）

A . 欧洲最大的封建主 B . 封建制度的精神支柱 C . 它的上层人物日益腐化堕落 D . 对西欧科学文化的发展作出了重大贡献

10、为教皇国奠定基础的人是（）

A . 查理•马特 B . 亚历山大 C . 丕平 D . 屋大维

11、曾于1112年发动起义，打败了国王军队的法国城市是（）

A . 巴黎 B . 凡尔赛 C . 里昂 D . 琅城

12、下列各项不属于世界三大宗教的是（）

A . 基督教 B . 伊斯兰教 C . 道教 D . 佛教

13、红十字是舍己救人的记号，医院和红十字会都用它作为标记。但在古代它曾是一个羞辱与残酷的刑具，自从耶稣被钉死之后就成为赎罪的象征。下列宗教与红十字有关的是（）

A . 佛教 B . 道教 C . 伊斯兰教 D . 基督教

14、世界三大宗教创立的先后顺序是（）

A . 伊斯兰教、佛教、基督教 B . 佛教、伊斯兰教、基督教 C . 佛教、基督教、伊斯兰教 D . 伊斯兰教、基督教、佛教

15、在中世纪的西欧，一个小封建主对他的封主毕恭毕敬，而对另一个更大的封建主却敢于出言不逊。这是由当时西欧实行的什么制度导致( )

A . 查理•马特改革 B . 人人平等 C . 封建等级制度 D . 封建专制制度

16、在西欧封建社会，最大的土地所有者和封建制度的精神领袖是( )

A . 国王 B . 贵族 C . 骑士 D . 教会和教皇

二、填空题（共5小题）

1、法兰克有一个官相叫，他改变了以往将土地武昌分给贵族的做法，把土地有条件地分封给贵族。

2、西欧封建等级制度中，是贵族中的第一等级。

3、公元一世纪，产生于罗马帝国统治之下的巴勒斯坦。

4、据《圣经》记载，基督教的创始人出生于耶路撒冷以南的小城伯利恒。

5、法兰克的在罗马教皇的支持下当上了法兰克国王。

三、判断题（共2小题）

1、西罗马帝国灭亡后，古代欧洲的城市极其繁荣。（）

A . 正确 B . 错误

2、罗马帝国灭亡后，日耳曼人在罗马帝国的废墟上建立了许多国家，其中一个叫法兰克。（）

A . 正确 B . 错误

四、材料题（共2小题）

1、阅读下列材料：

你们要小心，不可将善事行在人的面前，故意叫他们看见，若是这样，就不能得到你们天父的赏赐了。
所以，你施舍的时候，不可在你面前吹号，像那假冒为善的人在会堂里和街上所行的，故意要得人的荣耀。我是在告诉你们，他们已经得到了他们的赏赐。你施舍的时候，不要叫左手知道右手所作的，要叫你施舍的事行在暗中。

——《圣经•新约•马太福音》

请完成：

(1)你知道《圣经》是什么宗教的经典？它产生于什么时候？对今天的历法有何影响？

(2)这种宗教的教义是什么？

(3)分析这一宗教产生的背景，阐述它为什么一产生就能发展壮大，成为一种世界性宗教？

2、阅读下列材料：

“中世纪时，欧洲百姓大都不识字，只有教士具有一定文化知识……随着财富和势力的增加，教会成为封建制度的精神支柱，教会上层人物日益腐化堕落。”

请完成：

(1)当时成为“封建制度的精神支柱”的是哪种宗教领袖？

(2)怎样理解“财富和势力的增加”？

(3)当时“欧洲百姓大都不识字”，整个社会思想文化状况怎样？