人教新课标高二历史选修三第五单元第5课南亚次大陆的冲突同步练习题_试卷库

人教新课标高二历史选修三第五单元第5课南亚次大陆的冲突同步练习题

年级：学科：历史类型：同步测试来源：91题库

一、选择（共20小题）

1、在印巴分治方案中，英国殖民者将宗教信仰作为划分国家的惟一原则，这样的结果是( )。

A . 有利于民族地区的经济发展 B . 极易导致宗教对立与排斥 C . 可以加强民族间的交流与融合 D . 有利于整个地区的和平与安定

2、下列哪些是引发印巴冲突的主要原因（）

①英国殖民主义者“分而治之”的政策，使印度长期以来的内部存在隔阂和敌视

②二战结束后，英国加强了对这一地区的控制

③边界和领土归属的长期不确定

④冷战格局下，大国插手该地区事务

⑤宗教问题、宗教矛盾对立冲突严重

A . ①②③④⑤ B . ①③④⑤ C . ②③④⑤ D . ①②④⑤

3、“分而治之”政策的推行造成的影响不包括( )。

A . 造成同一地区不同民族之间的隔阂和敌视 B . 造成不同宗教信仰居民之间的隔阂和敌视 C . 会引发尖锐的矛盾和激烈的冲突 D . 印巴并立对英国不利

4、英国在准备撤出印度时采取的策略是( )。

A . 以不脱离联邦为前提 B . 以继续驻军为前提 C . 制造其内部矛盾和纷争 D . 继续控制印度经济

5、对克什米尔的说法，下列正确的有：（）

①居民大多数为穆斯林

②居民大多数为印度教徒

③印巴分治之前是印度的一个土邦

④大多数居民不希望加入印度

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④

6、1947年印巴分治是( )。
①印度教与伊斯兰教教派矛盾的反映 ②长期武装斗争的结果 ③英国“分而治之”政策的产物 ④执行联合国“分治”决议的结果

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ③④

7、20世纪40年代末，巴基斯坦获得独立的基本方式是( )

A . 依据宗主国制定的方案 B . 通过长期革命武装斗争 C . 举行全体公民民族自决 D . 按照联合国大会的决议

8、二战后，印度和巴基斯坦矛盾激化的导火索是( )

A . 美国对苏联的“冷战”政策 B . 巴基斯坦地区的政治地位 C . 克什米尔地区的归属问题 D . 孟加拉人民共和国的成立

9、下列史实与第一次印巴战争相关的是( )

①克什米尔王公同意加入印度

②双方展开了激烈的空战和坦克大战

③穆斯林进行“圣战”

④克什米尔归属问题得以解决

A . ①③ B . ②③ C . ①③④ D . ①②③④

10、下列关于克什米尔的叙述，正确的是( )。
①在《印度独立法案》中未明确其归属 ②居民中印度教徒占多数 ③引发了三次印巴战争 ④克什米尔地区的归属问题始终未得到解决

A . ①②③ B . ①②④ C . ①④ D . ②③④

11、关于三次印巴战争的说法正确的是( )。

A . 前两次的战场都在克什米尔地区 B . 三次战争的直接目标一样 C . 都在联合国的调解下停火 D . 第三次战争结束后，在克什米尔地区划定了停火线

12、下列说法不正确的是（）

A . 第一次印、巴武装冲突发生在克什米尔地区 B . 第二次印、巴战争是在美国调解下，双方停火的 C . 印度在苏联的支持下，蓄意肢解巴基斯坦，发动了第三次印巴战争 D . 印巴战争后，原东巴地区脱离巴基斯坦，成立了孟加拉人民共和国

13、

阅读下列两幅与印巴战争有关的图片，该图片主要反映了( )

A . 国际调停 B . 联合国的干预 C . 战争的激烈程度 D . 美苏等大国推动了印巴战争

14、第三次印巴战争爆发的历史背景不包括( )

A . 印巴之间历来积怨深刻 B . 东西巴基斯坦矛盾激化 C . 苏联蓄意肢解巴基斯坦 D . 英国提出分而治之政策

15、第三次印巴战争后，对两国的状况叙述错误的是（）

A . 印、巴两国经常发生一些小规模的冲突 B . 两国都保持着庞大的军费 C . 先后以自卫的名义研制出核武器 D . 两国关系已十分友好，不再有战争发生

16、印度和巴基斯坦自独立以来就是两个敌对的国家，造成两国敌对的主要原因有( )。
①殖民主义“分而治之”政策的影响 ②宗教信仰的差异
③边界和领土的长期不确定 ④美苏等大国的插手

A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④

17、20世纪下半期，南亚次大陆冲突不断，下列表述正确的是（）

①克什米尔问题是冲突的主要原因

②第二次印巴战争结束后，克什米尔问题得到了解决

③孟加拉国在第三次印巴冲突中宣告成立

④在1971年的东巴问题上，印度的行为有干涉别国内政的性质

A . ①③④ B . ②③④ C . ①④ D . ②③

18、1947年，印巴分治，给印巴两国人民带来的长期不利的影响是( )。

A . 英国殖民统治并没有结束 B . 在独立过程中交织着印度教和伊斯兰教两教派的矛盾 C . 英国没有向印度教徒的印度和穆斯林的巴基斯坦两个自治领移交政权 D . 荷兰殖民者卷土重来，两次发动殖民战争

19、1947年8月，突如其来的变故使印度新德里附近的许多居民慌忙地登上开往巴基斯坦的火车。这些居民( )

A . 是被印度当局强制驱逐到巴基斯坦的 B . 是为了宗教信仰而被迫迁徙的 C . 是被国际社会强制迁往巴基斯坦的 D . 是为了逃避战乱而主动迁徙的

20、要解决好印巴冲突,实现南亚次大陆的真正和平,你认为应( )

A . 大国插手 B . 通过战争打败对手 C . 联合国斡旋 D . 在印巴两国友好协商基础上解决

二、材料分析题（共5小题）

1、下图是亚洲局部地区图，据图完成下列问题：
请回答：

(1)A、B两国的分治局面是怎样形成的？

(2)分析制约B国经济发展的主要原因。

(3)C地区争端出现的根源是什么？假设你是某国的外交发言人，就该地区的争议，阐明你们国家在解决国与国之间历史遗留问题上的基本原则和立场。

2、第一条第一款自1947年8月15日起，应在印度境内成立两个独立的自治领，分别称为印度和巴基斯坦。

第二款上述两个自治领……称为“新自治领”……

第二条第四款本条中任何规定均不得解释为阻止印度土邦加入任何一个新自治领。

……

第五条两个新自治领均应由英王陛下各指定一名总督，代表英王陛下治理该自治领。

请回答：

(1)上述材料节选自什么文件？

(2)该文件的主要内容是什么？

(3)上述材料中的第二条第四款的内容后来引发了什么战争？

(4)上述材料中的第五条说明了什么问题？

3、方案的主要内容是：(一)印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；(二)巴基斯坦由东、西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴基斯坦包括孟加拉和阿萨姆的一部分。印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；(三)在印度分治前，先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；(四)印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；(五)授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领的权利。

——“蒙巴顿方案”

请回答：

(1)印巴分立的原则是什么？这体现了英国殖民主义者怎样的政策？

(2)二战后，民族独立运动高涨，印度为何却以印巴分立的形式取得独立？

4、阅读下列材料:

材料一古印度是世界四大文明古国之一。随着欧洲资本主义的迅速发展,西方人的航海殖民活动活跃,印度的厄运开始了。从1600年英国在印度建立东印度公司以来,印度被英国殖民统治长达三个多世纪。第二次世界大战后,英国在世界民族解放运动的浪潮推动之下,被迫宣布印度独立。

材料二印度和巴基斯坦两国本是同根生。在十几个世纪中,生活在南亚次大陆的印度教徒与穆斯林共同创造了灿烂的文化。近半个多世纪以来,两国不断交恶的原因,归根到底是“分而治之”的殖民政策造成的克什米尔问题。

材料三 1947年6月3日,英国最后一任印度总督蒙巴顿公布印巴分治的“蒙巴顿方案”,根据“蒙巴顿方案”的规定,印度教徒占多数的地区划归印度,穆斯林占多数的地区归属巴基斯坦,克什米尔的归属问题却未能得到解决。

材料四 “蒙巴顿方案”的核心是按宗教,而不是按语言、文化或民族的区别来划分自治领。由此产生的印巴分立造成了无穷的后患。方案规定,各土邦可以自行决定加入任何一个自治领,这使查漠和克什米尔的归属问题成为悬案,造成印巴两国独立后立即围绕克什米尔问题兵戎相见。按照蒙巴顿分治方案,巴基斯坦由东、西两部分组成,分别称为东巴和西巴。东、西巴被印度隔开,相距约2 000千米。东巴人绝大部分属孟加拉族,使用孟加拉语;西巴人分属信德、旁遮普、俾路支和巴丹等几个民族。两地居民的文化和民族都不尽相同。东、西巴合为一体的基础仅仅是伊斯兰教。这种地理上的相互隔绝,民族、文化和语言的巨大差异,极易为内部分裂和外来干涉势力所利用。

请回答:

(1)从材料来看,英国实行“分而治之”政策的目的是什么?

(2)依据材料并结合所学知识分析,东、西巴基斯坦为何最终分裂?

(3)在“蒙巴顿方案”中对克什米尔是怎样规定的?为何没有明确规定该地区属哪一国或该地区的哪一部分属哪一国?

5、阅读下列材料:

材料一

材料二

请回答:

(1)据材料一、二回答,两幅图片所反映事件之间的内在联系。

(2)据材料并结合所学知识,分析影响两幅图片中民众态度的因素有哪些。