2017年陕西省中考化学试卷 _试卷库

2017年陕西省中考化学试卷

年级：中考学科：化学类型：中考真卷来源：91题库

一、选择题（共7小题）

1、化学与生产生活关系密切，下列说法不正确的是（）

A . 食用加碘食盐，可预防甲状腺肿大 B . 合理使用农药、化肥，可提高农作物产量 C . 加高炼铁厂烟囱，可减少空气污染 D . 综合利用化石燃料，可提高其利用率

2、具备基本的实验技能是进行科学探究的保证，下列实验操作正确的是（）

A .

闻气味 B .

加固体药品 C .

过滤 D .

加热液体

3、对下列生活中的现象或做法解释不合理的是（）

选项	现象或做法	解释
A	湿衣服在阳光下比在阴凉处更易晾干	温度越高，分子运动越快
B	油锅着火用锅盖盖灭	使可燃物与空气隔绝
C	铝制品比铁制品更耐腐蚀	铝表面易形成致密氧化膜
D	用洗洁精去餐盘上的油渍	洗洁精能溶解油渍

A . A B . B C . C D . D

4、从陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片，硅元素的用途非常广泛．工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如图，有关说法不正确的是（）

A . 该反应属于置换反应 B . 反应后硅元素的化合价升高 C . X的化学式是HCl D . 图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14：71

5、推理是常用的学习方法，下列推理正确的是（）

A . 化合物中含不同种元素，所以含不同种元素的物质都是化合物 B . 木炭、活性炭可用于净化空气，所以碳单质都能净化空气 C . CO₂、SO₂均可与碱溶液反应，所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应 D . 点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃甲烷前一定要验纯

6、下列图示实验能达到目的是（）

A .

探究溶剂种类对物质溶解性的影响 B .

测定空气中O₂的含量 C .

鉴别NH₄Cl溶液和NH₄NO₃溶液 D .

探究MnO₂的催化作用

7、向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸，烧杯中相关量的变化与图象相符的是（）

A .

B .

C .

D .

二、填空与简答题（共5小题）

1、2017中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行．陕西安康被誉为“中国硒谷”，盛产富硒产品

(1)富硒茶中的“硒”指（填“元素”“原子”或“分子”）

(2)富硒大米中含有的主要有机营养素是．

(3)可用区分富硒水是软水还是硬水．

2、在宏观、微观与符号之间建立关系，是化学学科的特点

(1)图A所示是今年5月新命名的元素，其原子核内的质子数是．

(2)图中属于同种元素的微粒的是（填字母）

(3)由B、C两种微粒构成的物质属于（填“酸”“碱”“盐”或“氧化物”）

3、如表是NaCl和KNO₃在不同温度时的溶解度，回答问题

温度/℃		10	20	30	40	50	60
溶解度/g	NaCl	35.8	36.0	36.3	36.6	37.0	37.3
溶解度/g	KNO₃	20.9	31.6	45.8	63.9	85.5	110.0

(1)两种物质中，溶解度受温度影响变化较大的是．

(2)60℃时，按图示操作：

A中溶液是（填“饱和”或“不饱和”）溶液，C中溶液的总质量是 g．

(3)50℃时，将两种物质的饱和溶液各100g，分别加热蒸发10g水后，再恢复到50℃，剩余溶液的质量：NaCl溶液（填“大于”“等于”或“小于”）KNO₃溶液．

4、我国每年报废的手机超过1亿部．废旧手机的电路板中含有铝、铁、铜、银、金等多种金属，随意丢弃既会造成资源浪费，也会污染土壤和水体．化学兴趣小组为回收其中的铜，设计并进行了如下实验：

已知：Cu+H₂O₂+H₂SO₄═CuSO₄+2H₂O；不考虑金、银发生类似反应．

(1)将电路板粉碎成粉末的目的是．

(2)步骤①所得滤液中的溶质除硫酸外，还有．

(3)步骤②中的实验现象是：固体部分溶解，．

(4)步骤④中反应的化学方程式是．

5、小青按如图所示操作进行酸碱中和反应的实验，回答问题

(1)图E是稀释浓硫酸的操作示意图，甲烧杯中的物质应是．

(2)小青观察到图C中溶液由红色变为无色，认为氢氧化钠与硫酸恰好完全反应，化学方程式是．

(3)小楚想用紫色石蕊溶液、氧化铜粉末、碳酸钠溶液、氯化钡溶液进一步确定反应后的无色溶液中溶质的成分，其中不能达到目的是．

三、实验及探究题（共2小题）

1、实验是进行科学探究的主要方法，如图是初中化学常见实验装置，请回答

(1)仪器①的名称是．

(2)实验室用A装置制取O₂的化学方程式是．

(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO₂ ，所选装置正确的连接顺序是（填字母）

(4)能用E装置收集的气体具有的物理性质是．

2、同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO₂ ，观察不到气泡产生时，发现固体还有剩余，对此进行探究（杂质不溶水且不与酸反应）

【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？

【猜想假设】猜想一：盐酸已经完全反应；猜想二：剩余固体中无碳酸钙

猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行

【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸．

(1)小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH=2，说明溶液显性，由此得出猜想一不成立的结论．

(2)小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验

①取洁净的烧杯，另配制溶液，测得溶液pH=7

②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO₂ ，发现溶液变为色．但小亮认为实验②不能说明CO₂ ，对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验．

③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO₂至饱和，测得溶液pH=5.6．

由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸．

(3)【实验探究二】剩余固体中是否有碳酸钙．

小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生．再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生．一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余．产生气泡的化学方程式是．

由以上实验可知，猜想二和猜想三不成立．

(4)【得出结论】

根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是．

(5)【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生，她设计了如下对比实验：取出【实验探究二】所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得【实验探究二】容器中剩余清液的pH为Y，若X Y（填“＞”“=”或“＜”），则她的猜想成立．

四、计算与分析题（共1小题）

1、化学兴趣小组按如图实验测定部分变质的NaOH固体中Na₂CO₃的质量分数

(1)根据题中信息（填“能”或“不能”）计算Ca（OH）₂溶液的溶质质量分数

(2)计算固体混合物中Na₂CO₃的质量分数．