人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练_试卷库

人教版九年级上册第二单元课题3 制取氧气同步训练

年级：九年级学科：化学类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共12小题）

1、下列关于催化剂的说法正确的是（）

A . 催化剂必定加快反应速率 B . 反应前后催化剂的化学性质通常会发生改变 C . 在酿造工业和制药工业，一般都要用酶作催化剂 D . 用氯酸钾制取氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加

2、下列关于氧气的说法不正确的是（）

A . O₂可以支持燃烧 B . O₂可用排水法收集 C . O₂可用于医疗急救 D . 细铁丝在O₂中燃烧生成Fe₂O₃

3、下列关于空气的说法中，不正确的是（）

A . 工业上采用分离液态空气法获得氧气 B . 二氧化硫是空气污染物之一 C . 空气中氧气质量占空气质量的21% D . 空气中的氧气来源于绿色植物的光合作用

4、下列关于氧气的说法中，不正确的是（）

A . 氧气能支持燃烧，所以氧气可作燃料 B . 氧气能使带火星的木条复燃 C . 红磷在氧气中燃烧，产生浓厚的白烟 D . 实验室加热高锰酸钾制取氧气时，试管内靠近导管处放一团蓬松的棉花

5、图示“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不一致的是（）

A .

标签受损 B .

受热仪器破裂 C .

溶液蒸不干 D .

读数不正确

6、人类的生产和生活都离不开氧气，氧气是地球上绝大多数有生命的机体赖以生存的物质．以下有关氧气的叙述错误的是（）

A . 空气中的氧气可以供给呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等 B . 氧气不易溶于水，所以能用排水法收集 C . 实验室中可用加热分解水来制取氧气 D . 某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧

7、下列有关实验操作先后顺序错误的是（）

A . 先检查装置的气密性，再装药品 B . 制取O₂结束时，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 C . 点燃氢气前，必须先检查H₂的纯度 D . 加入药品顺序，先液体，后固体

8、实验室需收集一瓶约混有 $\text{[math]}$ 体积空气的氧气，下列操作正确的是（）


集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水	集气瓶中灌 $\text{[math]}$ 的水	导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处	导管伸入到集气瓶体积的 $\text{[math]}$ 处

A . A B . B C . C D . D

9、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是（）

实

验

装

置

硫在氧气中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在氧气中燃烧

排水法收集氧气

解释

集气瓶中的水：

吸收放出的热量

量筒中的水：

通过水体积的变化得出O₂体积

集气瓶中的水：

冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂

集气瓶中的水：

水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察氧气何时收集满

A . A B . B C . C D . D

10、下列关于氧气的说法中错误的是（）

A . 工业上可采用分离液态空气法制取氧气 B . 氧气支持燃烧，是一种高能清洁燃料 C . 铁丝在氧气中燃烧时火星四射，放出大量的热 D . 氧气可用排水法或向上排空气法收集

11、实验室用高锰酸钾制取氧气，不需要用到的一组仪器是（）

A . 烧杯、玻璃棒 B . 大试管、集气瓶 C . 酒精灯、铁架台 D . 导管、单孔塞

12、下列实验操作正确的是（）

A .

CO₂验满 B .

收集O₂ C .

滴加液体 D .

稀释浓硫酸

二、填空题（共3小题）

1、用向上排空气法可以收集氧气，并可以用带火星的木条放在集气瓶口来验满，这利用了氧气的性质有和

2、以下是某研究小组探究影响（H₂O₂溶液分解）反应速率部分因素的相关实验数据．

实验序号	H₂O₂溶液浓度%	H₂O₂溶液体积/mL	温度℃	MnO₂的用量/g	收集氧气的体积/mL	反应所需的时间/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35		2	49.21
④	30	5	55		2	10.76

（Ⅰ）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与有关；

从实验和（填实验序号）对比可知，化学反应速率与温度的关系是：

（Ⅱ）实验③和④中MnO₂的用量/g是．（填“相同”或“不同”）

（Ⅲ）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总质量（选填“减小”或“不变”或“增大”）．

3、为保证潜水艇长时间潜航作业，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾②通电分解水③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．

你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种最佳方法的优点是（至少写两点）．

三、解答题（共2小题）

1、如何证明一瓶气体是氧气？请简单说明．

2、实验室制取氧气时，收集完毕，先从水槽中取出导管，然后再熄灭酒精灯的原因是什么？

四、综合题（共3小题）

1、熟悉和使用实验中常见仪器是学习化学的基本要求，如图是常用的化学仪器．

试回答以下问题：

(1)仪器C、F的名称是、．

(2)“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有（填序号）

(3)欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填序号），还须补充的一种实验用品是，用高锰酸钾制取氧气的文字表达式．

(4)用图示中某些仪器收集氧气时，当气泡开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应（填“正放”或“倒放”）在桌上．

(5)实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：①装药品；②检查装置气密性；③加热；④装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为（选填字母）．

A ①②③④⑤⑥⑦B ②①④③⑥⑤⑦C ①②④③⑥⑤⑦D ②①④③⑥⑦⑤

(6)若实验结束后发现试管破裂，则造成试管破裂可能的原因是（任写一种）．

2、化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

(1)写出指定仪器的名称：① ②

(2)下面四种途径都可以得到氧气：

写出实验室中通过甲途径制取氧气的文字表达式：应选用的发生装置

为（填字母代号，下同），收集装置为

(3)化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙三种制取氧气的途径中（填“甲”或“乙”或“丙”）途径更体现化学实验的绿色化追求．

(4)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是（填字母代号）．用排水收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先，然后，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．

(5)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集NH₃ ，应该选择的发生装置是（填字母代号，下同），收集装置是．

(6)若用图F排空气法收集氧气应从处进气（填字母）；若用排水法收集氧气应从处进气（填字母）．

3、请根据下列各图中提供的信息，回答问题：

(1)写出装置图A中标号①的仪器名称．

(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的方法制取氧气，应选用的发生装置为（填字母代号）．

(3)检验氧气是否收集满的正确操作是（填字母代号）．

五、探究题（共5小题）

1、某学生学习了双氧水制氧气的实验后，想起自己家里也有一瓶消毒用双氧水，经查看发现已过期，但不知是否变质，于是他将该瓶双氧水带到学校，进行双氧水制氧气的实验

(1)如果该瓶双氧水未变质，可观察到的现象是，若不能观察到上述现象，说明该瓶双氧水已经完全变质变成．

(2)试管内发生反应的化学表达式是，加入二氧化锰的目的是．

(3)若将未过期的消毒用双氧水滴在伤口上，会迅速出现大量气泡，你认为该气体可能是．

2、认识仪器、选用装置以及正确处理实验意外，是实验素养的具体体现．

(1)图1为实验室制备气体常用的发生装置．仪器a的名称是；

(2)1773年，瑞典化学家舍勒用图2所示装置制备氧气，在曲颈瓶中装有硝酸钾和浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱收集．该实验若改用图1中的发生装置，最合适的是（填装置下面的字母）；

(3)小明用高锰酸钾制备氧气，实验结束时，先熄灭酒精灯，导致水槽中的水倒流进入了导气管．可采用的补救措施是（说出一种）．

3、如图是实验室制取氧气并验证氧气化学性质的部分装置．请回答有关问题．

(1)仪器①的名称是．

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气应选用的气体发生装置是（填字母），其反应的化学方程式为．

(3)利用C装置收集一瓶氧气，完成木炭在氧气中燃烧的实验（如图E所示），为防止瓶中氧气逸出损失，红热的木炭伸入集气瓶时，应注意的操作是．

(4)利用D装置收集氧气，验满时将带火星木条放在（填“a”或“b”）处．

4、下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置．请回答下列问题：

(1)写出标号①仪器的名称．

(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气时，应选用的装置是（填字母），写出该反应的化学方程式．

(3)将图中E和F装置连接，可以测量氧气的体积，氧气应从（填“a”或“b”）口通入．

5、为探究催化剂对双氧水（H₂O₂）分解的催化效果，其研究小组做了如下实验：

实验一：图中的实验能否证明MnO₂是双氧水分解反应的催化剂？并说明理由．

数据记录表

1%H₂O₂溶液（mL）	50	50	50
加入MnO₂的质量（g）	0.1	0.2	0.4
测量40秒末得到O₂体积（mL）

实验二：从从表格的设计可以看出，该实验的目的是．