苏教版语文四年级上册第二单元第7课《徐悲鸿励志学画》同步练习
年级：四年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共22小题）
chéng jì | gǎi biàn | cuò wù | jī nù |
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①这件作品很重 要，你需要重 新画。
②小红很不诚实，假 装生病请假 休息，结果却去游玩了。
③在北京奥运会上，刘子歌凭着一股冲 劲儿冲 在了最前面，并破了世界纪录。
奋 愤 列
例 怒 努
绘 汇 购
构 努 怒
①清：A 寂静 ；B 清楚 ；C 一点不留 ； D 清贫
清苦 清静 说不清
②临：A 对着 ； B 来到 ； C 照着字画摹仿 ； D 将要
临摹 临街 光临
徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀， 一画就 。所填词表现了徐悲鸿 。
热情—— 错误——
白昼—— 退缩——
你是怎样理解“功夫不负有心人”这句话的含义的？
租 祖 绩 级 倦 卷
A 清：①液体或气体纯净，没有混杂的东西 ②寂静 ③公正、廉洁 ④清楚 ⑤清贫 ⑥单纯
①徐悲鸿的生活十分清苦。
②乡村的夜晚到处是那么清静。
③他怎么也说不清到底是怎么一回事。
B 临：①靠近，对着 ②来到，到达 ③将要 ④照着字画摹仿
①同学们正在细心地临摹这幅画。
②读到这儿，我仿佛身临其境一般。
从此，徐悲鸿更加奋发（努 怒） 力。他像一匹（pī pǐ） 不知pí juàn 的（俊 骏） 马，日夜bēn chí ，yǒng wǎng zhí qián 。
①外国学生的话激怒了徐悲鸿。徐悲鸿更加奋发努力。（请用合适的关联词语把两句话合成一句话）
②徐悲鸿创作的油画轰动了整个巴黎画界。（改为“被”字句）
急匆匆的 A 、星星
湿漉漉的 B 、马路
红扑扑的 C 、脚步
亮晶晶的 D、 脸蛋
徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
①这一自然段是围绕 这句话来写的。
②从中可以体会到徐悲鸿是个 的人。
| qīng kǔ | yōu yì | bù zhī pí juàn | yǒng wǎng zhí qián |
①徐悲鸿更加奋发努力，日夜奔驰，勇往直前。
②徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
例： 四（1）班夺得了拔河比赛的冠军。
拔河比赛的冠军被四（1）班夺得了。
①一个外国学生的话激怒了徐悲鸿。
②徐悲鸿创作的油画轰动了整个画界。
热心的 A、场面
热闹的 B、观众
热情的 C、讨论
热烈的 D、接待
博 搏 导 异 州 洲
用“功夫不负有心人”写一句话。
二、阅读题（共3小题）
①从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
“徐悲鸿更加奋发努力”表现在 、 。
②那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊。
“震惊”的意思是 ，那个外国学生震惊的原因：
那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常震惊，他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：‚我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。 ——选自《徐悲鸿励志学画》
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方，对他说：“没事可不要到那个地方去玩啊!”
“为什么？”周恩来不解地问。
“那是外国的租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”
“那又是为什么呢？”周恩来打破砂锅问到底。
“为什么?中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是什么样的？为什么中国人不能去那，而外国人却可以住在那里？这不是中国的土地吗？……”一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界地。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能替她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国的租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。这时，周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题：“请问诸生为什么读书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书”，也有的说：“为挣钱而读书”，“为明理而读书”……周恩来一直静静的坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！”
(1)a、从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。
b、一连串的问题使周恩来迷惑不解，好奇心驱使着他，一定要去看个究竟。
“从租界地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语，推想一下他在沉思什么呢？