人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律同步训练_试卷库

人教版九年级上册第五单元课题1 质量守恒定律同步训练

年级：九年级学科：化学类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、图象能正确反映对应变化关系的是（）

A .

向一定量的MnO₂中加入H₂O₂溶液 B .

向黄铜粉末（锌铜混合物）中加稀盐酸 C .

红磷在盛有空气的密闭容器中燃烧 D .

加热一定量的氯酸钾和二氧化锰固体混合物

2、根据化学方程式：2H₂O $\text{[math]}$ 2H₂↑+O₂↑，无法获取的信息是（）

A . 反应所需条件 B . 生成物的状态 C . 生成物的物质的量之比 D . 氧气可助燃

3、硝酸铜受热分解会产生一种污染空气的有毒气体，该气体可能是（）

A . N₂ B . NO₂ C . NH₃ D . SO₂

4、实验室用浓盐酸和二氧化锰来制取氯气，反应的化学方程式为：MnO₂+4HCl（浓） $\text{[math]}$ X+Cl₂↑+H₂O，则X的化学式为（）

A . MnCl₂ B . ClO₂ C . MnCl₄ D . HClO

5、推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（）

A . 氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素 B . 质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 C . 溶液是均一稳定的，所以均一稳定的物质一定是溶液 D . 催化剂可以加快化学反应速率，所以任何化学反应都需要催化剂

6、下列说法不正确的是（）

A . 原子呈电中性 B . 原子中一定含有质子 C . 化学反应前后原子的种类不变 D . 保持水的化学性质的微粒是氢原子和氧原子

7、用白色瓷片接近酒精灯外焰时，瓷片没有明显变化；接近焰心时，在瓷片上出现黑色粉末状固体，这是酒精没有完全燃烧时生成的炭黑．用水壶烧开水，开始时会发现：与火焰接触的壶底出现水珠和黑色的炭黑，下列说法不正确的是（）

A . 燃料中一定含有碳、氢、氧三种元素 B . 燃料本身也可能含有水分子 C . 加大空气的流量可以减少炭黑的生成 D . 提高水壶的高度可以减少炭黑的生成

8、10gA和足量B混合加热，充分反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A和B的质量比为（）

A . 1：1 B . 2：1 C . 4：1 D . 5：1

9、硫在氧气中燃烧的化学方程式是：S+O₂ $\text{[math]}$ SO₂ ，从这个化学方程式获得的信息错误的是（）

A . 反应前后元素种类不变 B . 该反应的生成物中含有氧气 C . 该反应的反应物是硫和氧气 D . 该反应发生所需要的条件是点燃

10、某纯净物X燃烧的化学方程式为X+3O₂ $\text{[math]}$ 2CO₂+2H₂O，则X的化学式是（）

A . C₂H₆ B . C₂H₄ C . C₂H₆O D . C₃H₆

二、填空题（共5小题）

1、水是生命之源，通过化学学习，我们进一步认识到水的重要作用．

①在一些家用净水器中会使用活性炭，因为它具有作用从而可以净化水；

②硬水会给生产和生活带来很多不便，日常生活中常用方法把硬水转化为软水；

③X物质常用于饮用水消毒，制取X物质的化学方程式为：2NaClO ₂+Cl ₂=2X+2NaCl，则X的化学式是．

2、其物质3.2 g在足量氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6 g水，则该物质中一定含有元素．

3、请用“左边”或“右边”填写下列空白．

两边同时加入金属后，哪边反应快？．

两边同时加入固体后，哪边试管璧热．

通电一段时间后，试管里哪边液面高．

取下镁带点燃后，将生成物全部放回，哪边重？．

4、为保证潜水艇长时间潜航作业，在潜水艇里要配备氧气再生设备，有以下几种制氧气的方法：①加热高锰酸钾②通电分解水③常温下过氧化钠与二氧化碳反应生成氧气和碳酸钠．

你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是（填序号），与其他两种方法相比，这种最佳方法的优点是（至少写两点）．

5、对下面四个常见的化学反应进行对比分析：

分解反应：2KMnO₄ $\text{[math]}$ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

置换反应：2CuO+C $\text{[math]}$ 2Cu+CO₂↑

复分解反应：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH

化合反应：2H₂+O₂ $\text{[math]}$ 2H₂O

请从以下各项中选择恰当的内容，用对应的序号填空：

①元素的种类；②原子的种类；③原子的个数；④分子的种类；

⑤物质的组成（或结构）；⑥物质的总质量；⑦元素的化合价

在化学反应过程中，一定发生变化的是；可能发生变化的是．

三、探究题（共4小题）

1、某化学兴趣小组利用如图装置进行质量守恒定律的探究．

(1)锥形瓶底部放一些细沙的目的是；在导管口安装气球的目的是．

(2)小新同学采用左图所示的方法引燃瓶中的白磷，其原理是；白磷引燃后瓶中的现象是，反应的化学方程式为．

(3)某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现瓶中又开始产生大量烟，你认为这是因为；然后，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平（填平衡或不平衡）．

2、化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验（如图），同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体．

(1)请写出镁条燃烧的化学方程式；

(2)同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，有人认为这个反应不遵循质量守恒定律．你认为出现这样实验结果的原因可能是：

(3)小红按右下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体．

【提出问题】黄色固体是什么？

【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁（Mg₃N₂）固体；③氮化镁可与水反应产生氨气，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．

【做出猜想】黄色固体是Mg₃N₂

【实验探究】请设计实验，验证猜想

实验操作	实验现象及结论

(4)【反思与交流】①氮化镁中氮元素的化合价是；

②空气中N₂的含量远大于O₂的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg₃N₂ ，合理的解释是：．

③同学们又联想到氯气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：．

3、化学实验，其乐无穷．

(1)用所给的实验用品，根据表格中相应的实验结论，画出实验示意图①，填写实验现象②和③．（实验用品：一个烧杯，两支高低不同的蜡烛，火柴）

实验示意图	实验现象	实验结论
	②	可燃物燃烧需要与氧气充分接触
①	③	火灾逃生时，需低下身子贴近地面跑出火灾区

(2)创新实验：无标签试剂瓶中有一种黑色不溶于水的固体，可能是硫化铜或硫化亚铜．

查阅资料可知：

硫化铜（CuS）和硫化亚铜（Cu₂S）在空气中灼烧分别发生下列化学反应：

2CuS+3O₂ $\text{[math]}$ 2CuO+2SO₂ Cu₂S+2O₂ $\text{[math]}$ 2CuO+SO₂

某同学用天平准确称量一定质量的待测黑色固体与钳埚中，在空气中充分灼烧，冷却后再称量剩余固体质量．若灼烧前后固体质量不变，则该固体为

4、结合下图所示实验，回答下列问题．

(1)实验一的目的是利用浓氨水的碱性和挥发性，验证；

(2)实验二中，证明呼出的气体比空气中氧气含量少的操作是向两瓶中分别；

(3)实验三中，通过测定盐酸和碳酸钠粉末反应前后的质量来验证质量守恒定律，前后两次称量结果不一致，原因是没有称量的质量．

四、综合题（共1小题）

1、阅读下列科普短文

消毒是饮用水处理中的重要环节之一．常用的消毒剂有氯气（Cl₂）、二氧化氯（ClO₂）等，二氧化氯是世界卫生组织推荐的饮用水消毒剂．

二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，受光照、振动或加热等影响可发生爆炸，但在水溶液中无危险性．自来水厂以亚氯酸钠（NaClO₂）和盐酸为原料，用二氧化氯发生器现场制二氧化氯，再投加到水中进行消毒．

研究人员发现：1.0mg/L氯气与0.5mg/L二氧化氯的消毒能力相当，氯气和二氧化氯消毒过程中都会产生三氯甲烷（有毒副产物）．某研究小组采集了同一水源的水样，在40℃时，对两种消毒剂的浓度与产生三氯甲烷的浓度关系进行了对比实验．得出的数据如图1和图2所示．

上述实验表明：氯气和二氧化氯在消毒能力相当的情况下，使用二氧化氯做消毒剂比用氯气更安全．通过不断完善制备与应用技术，二氧化氯在净水领域中的作用将越来越大．

依据短文内容，回答下列问题．

(1)写出二氧化氯的一条物理性质：．

(2)需要现场制二氧化氯的原因是．

(3)完成化学反应方程式：5NaClO₂+4HCl═4ClO₂+ +2H₂O

(4)下列说法正确的是（填序号）． (4)

A . 浓度相同时，氯气和二氧化氯的消毒能力相当 B . 40℃时4.0mg/L的氯气在0～20h内产生的三氯甲烷明显增多 C . 40℃时0.8mg/L的二氧化氯在0～20h内产生的三氯甲烷明显增多

(5)对比图1和图2，找出能说明“氯气和二氧化氯在消毒能力相当的情况下，二氧化氯比氯气更安全”的依据：．