浙教版七年级科学上册第二章第三节生物体的结构层次同步测试_试卷库

浙教版七年级科学上册第二章第三节生物体的结构层次同步测试

年级：七年级学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共20小题）

1、细胞体积的增大是由于(　　)

A . 细胞分化 B . 细胞生长 C . 细胞分裂 D . 液泡增大

2、

如图所示，单细胞生物草履虫在进行(　　)

A . 生长 B . 分化 C . 分裂 D . 凋亡

3、一个母细胞连续分裂三次，所产生的新的子细胞数量是(　　)

A . 16个 B . 4个 C . 8个 D . 32个

4、

如图所示为细胞的有关生理过程。其中，过程②表示细胞的(　　)

A . 分裂 B . 生长 C . 分化 D . 流动

5、王强去年的身高是166cm，今年的身高变成了176cm。王强长高的主要原因是(　　)

A . 细胞生长 B . 细胞分化 C . 细胞分裂和生长 D . 细胞生长与分化

6、下列关于细胞分裂的说法，错误的是(　　)

A . 细胞分裂过程中，细胞核中出现了染色体 B . 通过细胞分裂，一个母细胞变成二个子细胞 C . 刚分裂产生的子细胞大小一般只有母细胞的一半 D . 细胞分裂会形成形态功能不同的细胞

7、下列关于细胞分裂和细胞分化的描述，不正确的是(　　)

A . 细胞分裂的结果是细胞数目的增多 B . 细胞分化可以形成不同形态和功能的细胞 C . 细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂 D . 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程

8、恶性肿瘤的形成是因为细胞(　　)

A . 不断分化而不分裂 B . 不断分裂而不分化 C . 不断分裂而不生长 D . 不断生长而不分裂

9、

如图所示，人的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为(　　)

A . 细胞分化 B . 细胞生长 C . 细胞演化 D . 细胞分裂

10、细胞分裂、分化、生长的过程依次是(　　)

A . 细胞分裂→细胞生长→细胞分化 B . 细胞生长→细胞分裂→细胞分化 C . 细胞分裂→细胞分化→细胞生长 D . 细胞分化→细胞分裂→细胞生长

11、下列不属于细胞分裂的意义的是(　　)

A . 单细胞动植物的个体数增加 B . 多细胞动植物体内细胞数目增多 C . 能延长生物体的寿命 D . 能产生生殖细胞，实现生物的繁殖

12、下列说法中不合理的是(　　)

A . 植物细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是细胞的分裂 B . 一株细小的树苗能长成枝繁叶茂的大树，主要是细胞生长和分裂的结果 C . 细胞分裂受细胞中遗传物质的控制 D . 动植物在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核

13、下列关于器官的叙述正确的是(　　)

A . 形态、结构、功能相同的细胞群 B . 能够完成一种或几种生理功能的多个器官，按一定的次序组合在一起的结构 C . 叶肉细胞构成一种器官 D . 不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构

14、下列结构属于器官的是(　　)

A . 血液 B . 脂肪 C . 胃 D . 口腔上皮

15、我们吃的胡萝卜、甘蔗是植物的(　　)

A . 生殖器官 B . 基本组织 C . 营养器官 D . 果实

16、下列结构中可以称为系统的是(　　)

A .

B .

C .

D .

17、下列依次属于系统、器官、组织、细胞的一组是(　　)

A . 神经系统、心脏、血液、受精卵 B . 运动系统、果实、花、甘薯 C . 呼吸系统、种子、茎、叶片 D . 消化系统、肝脏、萝卜、香菇

18、消化系统中各器官协同工作，共同完成的工作是(　　)

A . 消化食物 B . 吸收营养物质 C . 把食物残渣排出体外 D . 以上三项都是

19、下列关于一株小麦和一只猫的叙述，不正确的是(　　)

A . 细胞是它们的结构和功能单位 B . 它们的发育起点都是受精卵 C . 它们结构层次都是细胞→组织→器官→系统 D . 小麦的花、猫的心脏都属于器官

20、下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是(　　)

A . 器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主 B . 肝脏、心脏、胃、大脑都是器官 C . 系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能 D . 器官的结构特点是与它的生理功能相适应的

二、填空题（共6小题）

1、植物体结构和功能的基本单位是，桃的种子长成桃树，发育过程中，细胞数目，体积，细胞数目和体积的变化是细胞和的结果。

2、下面是小明在显微镜下观察并绘制出的甲、乙两个细胞图，请据图234回答下列问题。

(1)表示动物细胞的是图。

(2)图甲：控制物质进出细胞的结构是[1] ，储存遗传信息的结构是[2] 。

(3)图乙：细胞分裂后产生的两个新细胞中染色体形态和数目 (选填“相同”或“不同”)。

(4)图甲与图乙细胞都不能进行光合作用，原因是细胞中没有 (填结构名称)。

3、根据图表示细胞的各种生命活动，回答相关问题：

(1)图C表示的是细胞的过程，在此过程中最引人注意的变化是母细胞的细胞核中出现，并且到两个子细胞中去。

(2)在复杂的动植物体中，常常可以发现形态、结构和功能各不相同的细胞，这是由于图的结果(填字母和名称)。

(3)小明通过观察，认为生物体能够由小变大是由于图B 的结果，你认为他的观点是否正确？。为什么？。

4、几个同学一起到菜场买一个猪心进行解剖，发现猪心主要由肌构成，它属于组织；心脏内有血液，它属于组织；心脏中还有一些神经分布，控制心脏的跳动，它属于组织；心脏的内、外表面覆盖着组织。根据这些观察，你认为心脏属于动物体结构层次中的，属于系统的结构。

5、如图所示是一棵完整的番茄植株，根据所学知识回答有关问题。

(1)写出①～⑥的结构名称：

① ；② ；③ ；

④ ；⑤ ；⑥ 。

(2)番茄果实的表皮属于组织，表皮以内的部分主要是组织，除此之外还有组织等，番茄果实在结构层次中属于。

6、阅读短文，回答问题。

姗姗小朋友吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子先遇到像轧钢机似的上下坚硬的怪物，差点儿将它压得粉身碎骨；刚躲过一劫，又遇到“酸雨”；后来它钻进了一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，周边的许多物质都神秘地消失了；走出迷宫，它又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向，最后，它在姗姗上厕所时，和很臭的东西混成一起离开了姗姗。

请你帮这粒苹果种子分析一下：

(1)它在哪里遇到像轧钢机似的怪物？。

(2)它在哪里遇到“酸雨”？。

(3)又长又窄的“迷宫”是什么部位？。

为什么许多物质在这里会神秘地消失？。

(4)它在什么地方与很臭的东西混在了一起？。

三、解答题（共1小题）

1、甲、乙两人在争论：

甲说：“人体各器官系统是独立工作，互不干扰的。我吃饭时消化系统在工作，跑步时运动系统在工作，而吸进氧气、呼出二氧化碳是呼吸系统完成的。它们分工明确，各司其职，互不影响。”乙说：“我认为人体各系统是协同工作、互相联系的，人体应该是一个统一的整体。”

你认为谁说的有道理？你有证据支持他的观点吗？请与同学讨论。

四、探究题（共1小题）

1、科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。

实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺的纤维细胞，结果见下表：

细胞来源	胎儿	中年人	老年人
增殖代数	50	20	2～4

实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟等不同物种的体细胞在体外培养，结果如图所示。

实验Ⅲ：将年轻人体细胞去核后与老年人的细胞核融合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合后，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。

(1)每个实验可以得出的结论是：

实验Ⅰ：细胞分裂能力随着生物体的年龄增大而 (选填“减弱”或“增强”)；

实验Ⅱ：细胞分裂次数与物种的寿命有关，一般来说，寿命越的物种体细胞分裂次数越高；

实验Ⅲ：细胞结构中的是决定细胞衰老的重要因素。

(2)影响细胞衰老的内在因素有等。