人教版语文八年级下册第一单元第三课《我的第一本书》同步练习

年级:八年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础题(共22小题)

1、下列加线字中注音全部正确的一项是(  )。


A . 似(kù)  盈(kuànɡ) 马(zhōnɡ)  师(shú) B . (shài)  磨(cenɡ)苦(chǔ)  背(shú) C . (sǔ)  灯(tuó) 奥(mì)  了(lènɡ) D . 和(chān)  苦(cóu)敬(chónɡ)  哑(shā)
2、下列句子中与原文完全一致的一项是(  )。

A . 我以为父亲要凑我了,可是没有。 B . 父亲摸摸我额头上的马鬃,欣慰地夸奖了我一句:“不错。” C . 这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生唯一的一本书。 D . 他一辈子挎着蓝子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。
3、下列各句中,说明父亲回家次数最少的一句是(  )。

A . 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学,不常回家。 B . 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学,极少回家。 C . 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学,少有回家。 D . 我父亲在离家十几里地的崔家庄教小学,很少回家。
4、下列词语中词性完全一致的一组是(  )。

A . 愁苦 崇敬 赞美 晾晒 B . 掺和 奥秘 凄惨 酷似 C . 温厚 欣慰 荒寒 幽默 D . 昏黄 磨蹭 金黄 稀奇
5、下列各句中没有语病的一项是(  )

A . 我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。 B . 通过一晚上的修修补补,让书成了完完整整的两本。 C . 前几天一位诗人来访,看见我写的这个在稿纸上的题目,以为是写我出版的第一本诗集。 D . 父亲在北京大学旁听过,大革命失败后返回家乡,带回一麻袋书和一箱红薯。
6、下列各组加线字读音不同的一组是()


A . B . C . 西 D .   动 音
7、下列加线字的注音有误的一项是(     )

A . (mián)                             马(zōng) B . (cǎn)                                默(yiōu) C . 敬(chóng)                            罚(chéng) D . 纹(zhòu)                             麻(què)
8、下列句子中无错别字的一项是(     )

A . 磨磨蹭蹭        奥密 B . 轰堂大笑        装订 C . 翻来复去        塾师 D . 知书识礼        梦幻
9、填入文中空格处恰当的一组词是()。

    晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧,他_____把我们两个的半本书_____,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。

A . 竟然   缝缝补补 B . 居然   缝缝补补 C . 竟然   修修补补 D . 居然   修修补补
10、读课文《我的第一本书》,体会“他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成了两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看”中的“居然”的表达作用。( )

A . 表现父亲的手巧。 B . 表现“我”的惊喜。 C . 表现父亲对“我”和乔元贞的关爱。 D . 既表现父亲的手巧,也表现“我”的惊喜。
11、他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问:“那一半呢?”我说:“那一半送给乔元贞了。”父亲问:“为什么送给他?”我回答说:“他们家买不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半。”父亲问我:“你两人怎么读书?”我说:“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把‘史承汉’的‘承’字中间少写了一横。”父亲深深叹着气,他很了解乔元贞家的苦楚,说:“元贞比你有出息。段中写父亲的“愁苦”、“深深叹着气”是为了什么(   )

A . 表现父亲的穷困。 B . 表现父亲忧郁的心境。 C . “愁苦”写父亲的忧郁,“深深叹着气”写父亲的失望、无奈。 D . “愁苦”是写父亲对于家庭窘境的忧愁,“深深叹着气”是写父亲对乔元贞的同情。
12、对“我的第一本书”理解正确的一项是(       )

A . 这是爸爸为“我”修补装订好的课本,表现了爸爸对“我”的关爱。 B . 这是被“我”拦腰截断的课本,表现“我”对同学的关心和友情。 C . 这是“我”上小学用的第一本课本,是“我”的学习伙伴,也是“我”的启蒙老师。 D . 它不仅指那半本课本,也指“我”人生的第三课,蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。
13、下列各句标点符号使用有误的一项是(   )


A . 父亲摸摸我额头上的“马鬃”,欣慰地夸奖了我一句:“不错”。 B . 为了好写,后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。 C . 脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。 D . 我才知道除了《国语》之外,本来还应该有《算术》和《常识》,因为“弄不成”弄不到这两本书,我们就只念一本《国语》。
14、对文章结尾处“人不能忘本”中“本”理解有误的一项是(   )


A . “本”指的是“书本”,意即不能忘记人生的第一本书。 B . “人不能忘本”巧妙地运用了双关的修辞手法。 C . “本”在文中指的是知识的源头和人生的起点。 D . “本”指课本,那第一本《国语》教材,也指人生成长历程中最初的、最有价值的、奠基性的东西。作者所指主要是后者。
15、下列语句中加线成语运用不正确的一项是(  )

A . 看了小沈阳的幽默表演,满屋子的人哄堂大笑起来。 B . 这件事我在床上翻来覆去地想了很多遍,但还是没有想出其中的道理。 C . 老师希望我们健康成长,要知书识礼 , 全面发展。 D . 在家,我会勤勤恳恳地帮助妈妈做家务;在学校,我会规规矩矩地完成老师布置的每一项任务。
16、下列每个句子都有一个错别字,找出来并在后面括号中订正。

①我的童年没有悠默,只有从荒寒的大自然感应到一点生命的最初的快乐和梦幻。       

②他觉出其中有什么奥密,逼我立即拿来,我只好进屋把书拿出来。                                                                       

③父亲看着我拿来的所谓小学一年级的国语第一册,愣了半天,翻来复去地看。       

④晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下栽了好多白纸。       

17、下列词语有无错别字,若有请改正。

①优默 凄惨 红暑 梦幻 磨磨蹭蹭      

②奥密 马鬃 赖皮 孰师 翻来复去      

18、解释下列句中加线词语的意思。 

①我是怕他看见那本凄惨的课本生气。      

②父亲是一个十分温厚的人。       

③他很了解乔元贞家的苦楚      

④我早已把狗调教好了。       

19、请仿照下面句子,再写几句话,使之构成排比句式且话题统一。

没有一本书的家,是没有一朵花的花园;没有一本书的家,是没有一只鸟的树林;

 仿写:

20、解释下列句中加线的词语。

我就读了这几十年的书,更枉写了这几十年的诗。

枉:      


21、按拼音写词语。

yōu mò                ào mì               qī cǎn                fān lái fù qù      

lèi shuǐ yíng kuàng              mó mó cèng cèng      


22、改正错别字

粗制烂造            翻来复去             正经危坐         

诚皇诚恐             无可置凝            藏污纳沟      


二、阅读题(共2小题)

1、阅读下文,回答问题。

追寻书籍的味道

尤  今

小时家穷,肚子像歉收的田地,老是空荡荡的;可是呢,精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的,是书籍。

捉襟见肘的父母,餐桌上可能只有青菜豆腐,可是,屋子里,书本永远不虞匮乏。

晚餐过后,便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书,感受是完全不同的。新买的书,有淡淡墨香,非常好闻,它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的;屋内此起彼落的翻动书页的声音,宛如天籁。

明明只是一本书嘛,可是,握在手里,大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻,却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光;爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿,妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时,父母亲总会兴奋地读出来,让彼此分享精神的资产。

我们几个孩子呢,在盈屋的暗香里,随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里,只能一知半解地读、懵懵懂懂地读;读着、读着,读懂了,一颗心,便跳舞。

阅读,这个美丽的嗜好,就像种子,在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长,一直长呀长的,迄今,已长成了根深叶茂的巨树了,丝毫撼动不得。

书籍,于我们而言,无所不能。

当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时,书籍是令我们安心的避风港;当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时,我们以书籍抚平内心的皱褶;当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时,书籍便是一束束亮丽的阳光;当我们的思想患上营养不良症时,书籍就充当了我们的维他命。

书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里,紧密地成为我们生命的一部分,追溯原因,是父母从小就以“身教”的方式让我们知道,书籍是精神“永远的伊甸园”;它既是小孩的棉花糖,也是成人的花生糖;棉花糖软而可口,花生糖硬而适口,都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。

现代阅读风气不盛,分析年轻人不爱阅读的因素时,较易人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大,让他们无暇分心或分心乏力。

不是的。我认为真正的关键是:童年时,他们不曾用书籍把精神养肥,成年之后,当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!

不读课外书,可以有千万个不同的借口。阅读课外书,原因却只有简简单单的一个:快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时,孩子当然快乐,可是,那种快乐,是甜而短的,它不能无止无尽地延伸到成人的世界里;然而,如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里,就等于给了他们一份终生保值的礼物。

近日,与思齐聊天,她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说:“当年,家在福建。尽管家境贫苦,可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本,几天内得还。于是,一目十行,飞快地读,还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。把笔记本子收在一口箱子里,一本叠一本,抄了很多本。箱子满了,便买个锁头锁起来,满箱都是奇珍异宝哪!到新加坡定居多年了,那口大箱子,还好好地留在福建老家呢!”

这个有着丰实童年的女子,现在,从事出版行业,以文字去喂养万千读者的精神。

爱读书的人,人生各自精彩,而读书的嗜好,必须从小养起。

(选自《小品文》2012年第3期,略有改动)

【注】①不虞:不忧虑。虞,忧虑。

(1)书籍的“味道”除了书的墨香、全家共读的温馨,还蕴含着其他什么“味道”呢?请依据文本作答。(至少答出两点)


(2)文章的后面写思齐读书这一内容,在全文中有何作用?


2、阅读《书的征服》(节选),回答问题。

书的征服(节选)

蒋子龙

假若这个世界上没有书,会是一种什么样子呢?

精神失去了阳光,思想无法传播,知识不能保存,语言失去意义,人们的生活残缺不全,生命将变得无法忍受……

书有说不尽的好处。正因为如此,书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书,所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节,把屋子收拾利索,长了能维持几个月,短了不消几天,屋子里又乱了,主要是书在捣乱,到处是书堆。外出总忍不住要逛书店,逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书,占据了我的房子的绝大部分空间;而且还不断扩展,每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么?我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。

书不仅征服时间和空间,更征服人的大脑。但是,倘若一个人只是被书征服,而没有征服书,充其量也只能算个书虫子。正如培根所说,把自己的大脑当成草地,任别人的思想如马蹄较易践踏。那样的话,再好的书也将失去其魅力和价值。

会读书的人都懂得征服书。

学生们有这样的体会:一册很厚的新书,会愈读愈薄,到期末考试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了,掌握了,征服了知识。

读其他的书也一样。即便先被书征服,最后还是要反过来把书征服。

书能够给人提供多种选择:生命的选择,思想的选择,生活的选择。书里有各种各样的人生,使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外,还可以再补充别的自己所需要的人生,可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中,了解他的思想、感情、经验和智慧。

读书需要选择。如果不善选择,一生什么事都不干,光读别人的书也读不完。那又有什么意义呢?读,失去了意义;书,也失去了存在的价值。

我的办法是,翻遍所有能接触到的书,因为不亲自翻一翻就不知好坏,难以取舍;然后把那些没有什么价值的书扔掉——这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的,可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子,只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时,它才有意义。同是一本书,对有的人毫无价值,对另外一个人说不定就有点用处。

读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要,激发你的才智,帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。

还有一些是供你消遣、娱乐的书,可在沉闷的旅途上,在紧张疲劳之后,在工作之余,以及在睡不着觉的时候去读,而不必用正规的时间。我现在真感到时间宝贵,浪费不起,好像一天不再有24小时,只剩下20小时或18小时,其余的时间被电视和其他一些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了,就反省自己是不是读书的时间减少了,于是拼上几个晚上,把功课补齐。

当然,还有一部大书,每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读,它就是生活这部活书。读它不能代替读印刷的书;同样,读印刷的书也不能代替读它。

(1)作者说,书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面?


(2)第11段中写道:“你要征服的也是这样的书。”“这样的书”有哪些作用?

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