苏教版语文四年级上册第一单元第1课《老师，您好！》同步练习
年级：四年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共23小题）
zhāo xiá | shǎn yào | shì yè |
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《老师，您好！》赞美了教师事业的 ，抒发了孩子们对老师 的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是 ，作用是 。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作 。
衷 桶 偏 侵
哀 涌 编 浸
蕴含— 崇高 — 闪耀 —
蕴含— 崇高— 闪耀 —
的事业 的理想 的新苗
地编织 地洒水 地祝愿
古今中外，
哪个人的成长不浸透着 ！
地北天南，
哪一项创造不蕴含着 ！
chónɡ ɡāo | pū shè | sù zào |
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笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 ；
笑语盈盈， 那是甘露 茁壮的新苗。
①古今中外，
哪个人的成长不浸透着教师的心血！
②地北天南，
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
浸透（jīn jìn） 塑造（sù suò）
衷心（zhōnɡ zōnɡ） 编织（bīn biān）
铺 a桥梁 鲜花 d美好
架 b楼房 新苗 e茁壮
盖 c道路 事业 f开放
今中 情不自 地 天 壮成长
①在老师的辛勤培养下，我们 ，不断进步。
②暑假里，我阅读了 的名著，大开眼界。
③狐狸见乌鸦叼着一片肉， 地流下口水。
例：哪个人的成长不浸透着教师的心血！
每个人的成长都浸透着教师的心血。
①哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
②这里的一草一木哪一样不浸透着园林工人的心血和汗水！
用 和 把人才塑造，让 和 在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是 ；笑语盈盈，那是 。
茁壮 衷心 幸福
那是甘露轻轻地洒向 的新苗。
每当看到鲜花在 地开放，
我就情不自禁地 祝愿：老师，您好！
崇 项 编
综 顶 偏
①浸透 浸湿
校园里的一草一木都 了园丁的汗水。
大热天，妈妈忙里忙外，汗水 了她的衣服。
②茁壮 健壮
树苗迎着太阳 地成长。
张叔叔身体很棒， 得好比一头牛。
诗句中把教师比作 和 ，把学生比作 ，“春晖”、“朝霞”指 。
衷（zōng zhōng）心 塑（sù shù）造
笑语盈盈（yín yíng） 浸（jìng jìn）透
①在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
②啊，教师的事业多么崇高！
①“老师，您好！”在文中出现了 次，是文章的中心句，这样反复吟唱，表达了学生对老师的 之情。
②“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”“甘露”指 ， “茁壮的新苗”是指 。
元旦在公历 端午节在农历 劳动节在公历
中秋节在农历 教师节在公历 重阳节在农历
二、阅读题（共2小题）
古今中外，哪个人的成长不浸透着① ！
地北天南，哪一项创造不蕴含着② ！
清晨，我向学校走去，心里一个劲地翻腾着昨天老师讲的话：“我们一定要从小养成讲文明懂礼貌的好习惯……”我暗暗下定决心：从今天起，我要做一个讲文明懂礼貌的好孩子。路上，我再一次默诵着“再见”“谢谢”“对不起”……“老师，您早！”忽然一声清脆的童音打断了我的思路。我猛抬头原来是一个低年级的小朋友向张老师打招呼，我怪自己只顾想心思，连老师都未发觉。
我该怎么办呢？背诵半天，需要时竟这样口笨舌拙，我鼓起勇气跑到张老师面前说了声：“张老师，您好！”听张老师夸我，我心里乐滋滋的，便向他表示了自己的决心。“好，我考考你。”我和张老师并排走着，他问我“如果你妨碍了别人的工作或学习，如何道歉？”我接口说：“赶快说声‘对不起’”“有人无意碰了你，并已经向你赔礼道歉，你该怎样？”“如果有人无意碰了我，我就应该宽宏大量说‘没关系’”。张老师见我对答如流，便鼓励我说：做一个讲文明懂礼貌的孩子，背会这些词句是远远不够的，好比人走路刚刚抬起脚，漫长的路要一步一个脚印，踏踏实实走下去，要言行一致！”“是！”我满有信心的答道。
我兴冲冲的走进教室。心想，可不要像以前一样在教室里乱窜乱叫了。我打开语文书准备预习功课。这时，刘明凑近我低声说：“小伟，请你帮我解释这个词语。”我俩研究了一会儿，他的疑难问题解决了，便说：“麻烦你了！”“哪里话，别客气！”我急忙回答。
当我美滋滋地回味着刚才的文明对话时，张老师的话又一次回响在我耳畔：“……这好比走路，刚刚抬起脚……要一步一个脚印，踏踏实实的走下去……”是啊，我想要使自己成为一个讲文明懂礼貌的好孩子，今天的行动只不过是走路才刚抬起了脚，还要坚持下去，在我面前放着的，是一张未答完的考卷啊！
①宽宏大量
②对答如流