人教版语文九年级上册第六单元第22课唐雎不辱使命同步练习_试卷库

人教版语文九年级上册第六单元第22课唐雎不辱使命同步练习

年级：九年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、选择题（共5小题）

1、下列各句中，没有语病的一句是（）。

A . 由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 B . 采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。 C . 这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 D . 政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国能否实现社会和谐的关键问题。

2、对下列句中加线词的解释不正确的一项是( )

A . 寡人以五百里之地易安陵（交换） B . 秦王怫然怒（盛怒的样子） C . 大王尝闻布衣之怒乎（平民） D . 秦王色挠，长跪而谢之曰（感谢）

3、下列语句朗读停顿不正确的一项是( )

A . 安陵君/因使唐雎/使于秦 B . 寡人/欲以五百里之地/易安陵 C . 此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D . 怀怒/未发，休祲/降于天

4、下列句子中加线的词与“且秦灭韩亡魏”一句中“且”的意思相同的一项是( )

A . 北山愚公者，年且九十 B . 且壮士不死即已 C . 盖余之勤且艰若此 D . 存者且偷生

5、下列语句中加线熟语使用最恰当的一项是( )

A . 做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。 B . 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。 C . 来到公司的第一天，我好像什么都不懂，什么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班的时间，我还在七手八脚地忙乎着。 D . 他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。

二、填空题（共12小题）

1、《战国策》是时期家刘向根据战国时期的记录整理编辑的。它是体史书，历史散文集，又称，《唐雎不辱使命》选自《战国策》中的。

2、《唐雎不辱使命》一文直接记录人物的语言，通过的对话和鲜明的反衬，表现了唐雎的精神。“且秦灭韩亡魏”中“韩“魏”分别为“战国七雄”之一，那么另外“五雄”指。

3、给下列加线的字注音。

庸夫色挠怫然休祲缟素

抢地唐雎韩傀免冠徒跣

4、指出下列句子中加线的通假字并解释。

①仓鹰击于殿上

②故不错意也

① ②

5、区别下列句子中加线词的古今义。

①长跪而谢之古义：今义：

② 公亦尝闻天子之怒乎古义：今义：

③ 安陵君因使唐雎使于秦古义：今义：

④ 唐雎不辱使命古义：今义：

6、说说下列句子中加线词的词类活用现象。

亦免冠徒跣请广于君

轻寡人与天下缟素

伏尸百万，流血千里且秦灭韩亡魏

7、翻译下列句子。

(1)此庸夫之怒也，非士之怒也

(2)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也

8、秦王所说的安陵君“以五十里之地存者”的原因是什么？（用自己的话回答）

9、安陵君能以五十里之地存的真正原因是什么？（请用课文中的句子回答）

10、唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？

11、为什么说唐雎没有辜负使命？唐雎表现了什么品质？

12、言为心声，言为思想外衣，语言宣之于口，也是人物形象的写照。秦王和唐雎的一番舌战，一方盛所凌人，杀机重重，一方大义凛然，针锋相对。他们在机锋的语言背后，各自给你一种怎样的印象和感受？

三、阅读理解（共1小题）

1、阅读文段，回答问题

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”

(1)解释加线的词。

①故不错意也

②轻寡人与

③虽千里不敢易，岂直五百里哉

⑤ 请广于君

(2)译文正确的一项是( )

①以君为长者，故不错意也。

(2)

A . 以为安陵君是年长者，所以不放在心里。 B . 把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。 C . 认为安陵君是年长者，所以不注意他。 D . 拿安陵君当作忠厚的人，这是不打他主意的缘故。

(3)下列句子里加线的词各相当于现代汉语的什么词，表示什么语气。

①安陵君不听寡人，何也?

②岂直五百里哉?

③而君逆寡人者，轻寡人与?

(4)段中表现秦王玩弄诈骗伎俩，装出一副施恩加惠面孔的句子是？

(5)段中表现秦王骄横无理、盛气凌人的句子是？

(6)唐雎维护领土立场坚定，其“不易地”的理由？

(7)概括这段文字的大意。