粤沪版物理八年级上册第2章第2节我们怎样区分声音同步检测卷
年级：八年级 学科：物理 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共15小题）
1、下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ）
A . 音调高就是响度大
B . 音调低就是响度小
C . “高声大叫”的“高”是指响度大
D . “低声细语”的“低”是指音调低
2、“洋装虽已穿在身，但我心依然是中国心，…”我们能听出这首脍炙人口的歌曲是台湾艺人张明敏所唱，主要是依据声音的哪一特征来断定的（ ）
A . 音调
B . 响度
C . 音色
D . 音速
3、有一种新型锁﹣﹣声纹锁．只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开．这种声纹锁辨别声音的主要依据是（ ）
A . 音调
B . 响度
C . 音色
D . 声速
4、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（ ）
A . “男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度大
B . “男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大
C . “男声”音调高，响度小；“女声”音调高，响度大
D . “男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
5、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的高低变化。这个实验用来探究 ( )
A . 声音能否在真空中传播
B . 响度与物体振幅的关系
C . 音调与物体振动频率的关系
D . 音调与声源振幅的关系
6、人在野外喊话时，为了减少声音的分散，常把双手合拢做成喇叭状围在嘴边，这是为了增大声音的（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 频率
D . 音色
7、如图，医生用听诊器检查病人心脏跳动主要是为了（ ）
A . 适当改变心脏跳动频率，使音调变高
B . 缩短和病人之间的距离，增大声音的响度
C . 减小声音的分散，增大声音的响度
D . 可以增大心脏跳动振幅，使响度增大
8、婷婷自制了一个叫做“水瓶琴”的乐器，如图所示，它是通过在8个相同的玻璃瓶中装入不同高度的水制作而成。让水面高度不同，主要是为了在敲击不同水瓶时改变发出声音的（ ）
A . 音调
B . 音色
C . 响度
D . 传播速度
9、蜜蜂采蜜归来，发出声音的音调变低．原因是负重增加的情况下，蜜蜂翅膀扇动的频率（ ）
A . 变高
B . 变低
C . 不变
D . 无法判断
10、“不敢高声语，恐惊天上人”，这里的“高”是指（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 音色
D . 频率
11、“神十”上天，女宇航员王亚平在太空进行讲课，下列说法正确的是（ ）
A . 地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
B . 王亚平进行讲课是在利用声波传递信息
C . 在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒
D . 王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
12、观众对中央电视台举办的成语大赛好评如潮，大赛中涉及的下列成语跟声音响度有关的是（ ）
A . 震耳欲聋
B . 闪烁其辞
C . 掩耳盗铃
D . 耳熟能详
13、“星光大道”年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 音色
D . 频率
14、2013年10月2日至6日，由中国音乐家协会、河南省文学艺术界联合会主办，河南省音乐家协会、郑州大学西亚斯国际学院承办，中国音协二胡学会协办的中国音乐“小金钟”奖第二届全国少儿二胡比赛在郑州大学西亚斯国际学院举办．参赛者在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调节弦发声时的（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 音色
D . 振幅
15、在筷子上捆一些棉花，做一个活塞．用水蘸湿后插入两端开口的竹管中．用嘴吹管的上端，并上下推拉活塞，就能吹出美妙的乐曲．“上下推拉活塞”改变的是（ ）
A . 响度
B . 音调
C . 音色
D . 以上三者都有
二、填空题（共5小题）
1、从声音的特征看“震耳欲聋”说明声音的 大，“悦耳动听”说明声音的 好，“脆如银铃”说明声音的 高。
2、击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的 就越高，击鼓的力量越大，鼓皮的 越大，声音就越响亮．
3、下列与声有关的语句中所表达的物理含义是：
A.今天“锣鼓喧天，震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大；
B.宋祖英的歌声“悦耳动听”，说明宋祖英的歌声的 好；
C.小女孩讲话“脆如银铃”，说明她的说话声 高；
4、日常生活中，我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的 不同；动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成小孩子的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盆振动的 ，使 变高。
5、我们平时说某个声音“刺耳”，这说明说话声音 ；说某个声音很“震耳欲聋”，这说明声音 。
三、实验题（共3小题）
1、如图1所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度.他将钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯条振动发声。实验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出的声音轻，他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图2、3所示，则他得出的实验结论是： 。
2、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音．改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化．这个实验用来探究声音的 与振动的 的关系．
3、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关
猜想三：琴弦发现声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关
编号 | 材料 | 长度（cm） | 横截面积（mm2） |
A | 铜 | 60 | 0.76 |
B | 铜 | 60 | 0.89 |
C | 铜 | 60 | 1.02 |
D | 铜 | 80 | 0.76 |
E | 铜 | 80 | 1.02 |
F | 铜 | 100 | 0.76 |
G | 钢 | 80 | 1.02 |
H | 尼龙 | ||
I | 尼龙 | 100 | 1.02 |
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了上表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。
(2)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。
(3)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。
四、简答题（共2小题）
1、要提高胡琴的音调，胡琴的弦应绷的松一些还是更紧一些，为什么?
2、用水壶向暖瓶里冲开水，通过听声音，就可以判断暖瓶满不满，为什么？