部编版2017-2018年七年级上册历史第一、二单元测试试卷_试卷库

部编版2017-2018年七年级上册历史第一、二单元测试试卷

年级：七年级学科：历史类型：单元试卷来源：91题库

一、选择题（共19小题）

1、请先在各图标号下面的括号内填上图名，然后填出目前已知的我国境内最早懂人工取火的古人类是(　　)

A . 元谋人

B . 现代人

C . 北京人

D . 山顶洞人

2、韩非子描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是(　　)

A . 学会制造工具 B . 住在山洞里 C . 懂得用火 D . 过着群居生活

3、假如你是距今约7000年长江流域的原始居民，下列在生活中不可能出现的是（）

A .

B .

C .

D .

4、俗话说“农业稳，天下稳”。农业是国之根本，我国原始农业兴起和发展的标志有（）

①农作物种植　②家畜饲养　③磨制工具　④聚落　⑤城市的出现

A . ①②④⑤ B . ②③④⑤ C . ①②③④ D . ①③④⑤

5、西周时期形成金字塔似的森严等级：天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为（）

A . 禅让制 B . 世袭制 C . 郡县制 D . 分封制

6、黄河与长江孕育了源远流长的中华文明，最早生活在我国黄河流域的农耕居民代表是（）

A . 北京人 B . 半坡人 C . 河姆渡人 D . 大汶口人

7、战国时期，儒、墨、道、法、兵等诸子百家对急剧的社会变化提出不同看法，纷纷著书立说宣传自己的主张，形成了百家争鸣的局面。提出“民贵君轻”思想主张的是（）

A . 儒家 B . 墨家 C . 道家 D . 法家

8、下列与下图相关的制度是（）

A . 分封制 B . 种姓制度 C . 三省六部制 D . 行省制

9、《义务教育教科书中国历史七年级上册教师教学用书》（2016年第1版）中写到：“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”材料说明北京人（）

①会制造石器 ②会种植粟 ③会使用火和保存火种 ④保留了猿的某些特征

A . ①③ B . ③④ C . ①② D . ②④

10、在黄石大冶章山发现距今三、四十万年的石龙头文化遗址属于（）

A . 旧石器时代 B . 新石器时代 C . 金石并用时代 D . 青铜时代

11、易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是（）

A . 儒家 B . 法家 C . 道家 D . 墨家

12、春秋时期的政治局面是“永乐征伐自诸侯出”，诸侯的出现与西周的什么政治制度有关（）

A . 禅让制 B . 分封制 C . 郡县制 D . 行省制

13、许多成语来源于历史，如：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。从这些成语中能反映出春秋战国时期的哪一时代特点（）

A . 奴隶制开始形成 B . 封建制开始确立 C . 生产力飞速发展 D . 诸侯兼并争霸不断

14、如下图中，建造不同房屋的决定性因素是（）

A . 自然条件 B . 生活习惯 C . 生产工具 D . 劳动技术

15、改变常常便随着利益格局的调整，按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（）

①勤于耕织的人 ②经商的人 ③战场立功的人 ④固守传统的贵族

A . ①③ B . ①④ C . ②③ D . ②④

16、在2016年的政府工作报告中，李克强总理说“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培养精益求精的工匠精神”。“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠的追求极致、追求品质的精神，造就了如图两件绝世青铜精品。它们铸造于（）

A . 夏朝 B . 商朝 C . 周朝 D . 秦朝

17、他为中华民族的历史发展做出了巨大贡献，他治理洪水，发展生产，使人民安居乐业，结束了中国原始社会的部落联盟状态，创造了奴隶制国家，他还划定中国版图为九州，这里的“他”是指（）

A . 黄帝 B . 舜 C . 禹 D . 启

18、半坡和河姆渡聚落原始居民过上定居生活的最主要原因是（）

A . 火的使用 B . 农业生产的发展 C . 能建造房屋 D . 使用陶瓷

19、如图，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。农业出现后，远古人类开始建造房屋，过起定居的生活。下图干栏式房屋是下列哪一个远古人类的房屋样式（）

A . 元谋人 B . 北京人 C . 河姆渡人 D . 半坡人

二、综合题（共3小题）

1、阅读下列材料，回答相关问题。

材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的人可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三：（新法）“行五年，秦人富强”“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”

(1)材料一中的“卫鞅”“孝公”分别指谁？材料中的“卫鞅”发动了一场变法运动，这场运动代表了哪一新兴阶级的利益？

(2)根据材料二，假如你是生活在那一时期秦国的一位农民，你是否支持“卫鞅”的变法？为什么？

(3)结合材料三和所学知识，说说上述变法有何影响？

(4)后来“卫鞅”被这些守旧的贵族诬告“谋反”，被车裂而死，有人说他主持的这次变法失败了，你同意这种观点吗？请说明你的理由。

2、阅读下列材料，回答问题。

清晨，一缕阳光洒在北京人住的山洞中，新的一天开始了……一个北京人回头看了看身后燃烧着的火堆，又加上一把干柴，便去洞外清澈的河水里洗了脸。随后，他和一些北京人去采集野果。一个北京人发现了三只正在觅食的野兽……拿着木棍和尖状器的壮士们冲向野兽，惨叫声顿时覆盖了整个森林。最后，有几个北京人被咬死了，三只凶猛的野兽全部倒在了地上。他们把猎物拖回了洞中，等待很久的同伴高声地吼了起来，把野兽扔进火堆。

(1)北京人在“洞外清澈的河水里”看到自己的模样是怎样的？根据材料，判断北京人已能使用火的证据是什么？为什么说“学会用火是人类进化史上的里程碑”？

(2)根据材料，归纳北京人是怎样生活的。他们使用的生产工具是什么？

3、国家的产生和形成是一个漫长的过程。请结合下列材料回答问题。

【王朝更替我知道】

材料一：夏商周三代是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。

【制度变革我分析】

材料二：

(1)根据所学知识，完成夏商周更迭的表格。

国家	建立时间	建立者	建国时都城	暴君（昏君）	灭亡时间
夏
商
西周

(2)哪一遗址反映了夏王朝的文明？哪一次战争导致了“商、周政权的更迭”？

(3)根据图一，说出分封制的内容。西周实行分封制的目的是什么？

(4)观察图二，说出位于第一层和最底层的分别是什么人。根据上述图片，指出分封制是一种什么样的制度。它的特点是什么？

(5)【治乱兴衰我感悟】结合以上材料，谈谈你的感悟。