语文S版五年级上册第一单元第5课《坚定的锡兵》同步练习

年级:五年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础题 (共19小题)

1、按拼音写汉字

xī bīng         jīng zhì         cán jí      

2、多音字组词

倒dǎo          dào             禁jīn          jìn       

3、我是拼音小能手

柔弱        依然        湍急      

4、写出近义词

缓慢—          破坏—          仍然—      

5、写出反义词

明亮—         希望—         动摇—      

6、形近字组词

            纸      

            抵      

7、解释下列词语

①漩涡         ②熟悉

8、用下列词语造句

①撞倒   ②倒映

9、给下列加横线的字注音

           宫殿                 

10、把陈述句换成把字句

①小姑娘一条腿高高的举着。 ②小姑娘伸着双手。

11、把下列词语补充完整。

光彩            弱不            水流      

12、将下列陈述句改成反问句

①锡兵倒立着。 ②一阵风刮来。

13、读课文《坚定的锡兵》,我知作者

安徒生,出生于      ,19世纪著名      ,世界文学童话创始人,生于丹麦,其中最著名的童话故事包括                  

14、根据课文《坚定的锡兵》内容填空

纸船      了,锡兵向河底      去。这时候,一条大鱼一口把他      进了肚里。

15、说出下列句子的修辞方法。

她仍然用一条腿站着。她也是—样坚定啊!她的精神使锡兵很受感动,他简直要流出眼泪来了,但是他不能这样做,他只有牢牢地握住手中的长枪。他望着她,她也望着他,但是他们没有说一句话。

16、扩句

①鱼被捉住。 ②他是坚定的。

17、缩句

①锡兵没有放弃自己的想法。 ②小姑娘一条腿高高的举着。

18、说出下列句子的修辞手法

“多可爱的小姑娘啊!”锡兵心里想。

19、将下列句子改为陈述句。

①这不是我的锡兵吗? ②锡兵被小男孩踢倒了。

二、阅读题 (共5小题)

1、整体感知课文《坚定的锡兵》,回答

这是一篇写人的文章,写的是谁?突出写他的什么?

2、阅读课文《坚定的锡兵》选段,回答

“多可爱的小姑娘啊!”他心里想,“可她也只有一条腿。我们倒可以做朋友,我一定会好好保护她的,因为我是—个锡兵。”他真怕这位弱不禁[jīn]风的小姑娘被风吹倒了,被小男孩儿碰倒了,或者被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用—条腿站着的,丝毫没有失去平衡。

“多可爱的小姑娘啊!”他心里想,……因为我是—个锡兵。”从这个句子,你读懂了什么?

3、仔细读课文《坚定的锡兵》,回答

安徒生的这篇通话给我们讲了一件什么事?

4、阅读课文《坚定的锡兵》选段,回答问题

       他们用一张报纸折了一条船,把锡兵放在里面,又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊!多么湍急的水流!多么骇人的巨浪啊!纸船一上一下地颠簸着,不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕,但是他依然牢牢地站着,肩上扛着长枪,眼睛坚定地向前看。“我会回去的,我一定会回去的,因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。

       纸船被冲进一条下水道,在一片漆黑中行驶了很长时间。突然,锡兵的眼前一亮,纸船冲出了下水道,冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了,在旋涡里打着转,慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子,紧紧地扛着他的长枪。“不,我不会在这里死去,我一定能回去,因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。

当锡兵遇到困难的时候,他是怎样想的?

5、课外阅读

                                                                     “煮书”

       爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮烂吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好文章也应该这么‘煮’。否则,就很难把语文学好。”

    “爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

    “ 你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起床,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章情感,还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了,说话、写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

读完文章,你怎么理解“煮书?”

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