部编版八年级上册语文第六单元第23课周亚夫军细柳同步练习
年级：八年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共7小题）
1、下列语句中划线字注音有误的一项是（ ）
A . 军中闻将军令，不闻天子之诏（zhào）
B . 军士吏被（bèi）甲，锐兵刃，彀（gòu）弓弩
C . 于是天子乃按辔（pèi）徐行
D . 曩（nǎng）者霸上、棘门军，若儿戏耳
2、下列语句的书写无误的一项是（ ）
A . 祝兹候徐厉为将军，军棘门。
B . 将军亚夫持兵辑曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”
C . 至霸上及棘门军，直弛入，将以下骑送迎。
D . 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
3、下列语句中划线词语的解释有误的一项是（ ）
A . 匈奴大入边（入边：侵入边境。）
B . 天子先驱至（先驱：马车中前面的一匹奔跑的马。）
C . 天子且至（且：将要。）
D . 其将固可袭而虏也（固：必，一定。）
4、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A . 壁门/士吏谓从/属车骑曰
B . 军中/闻将军令，不闻/天子之诏
C . 介胄之士/不拜，请以军/礼见
D . 其将/固可袭而/虏也
5、下面对课文理解和分析不正确的一项是（ ）
A . 课文通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。
B . 课文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇的情况做铺垫。
C . 文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。
D . 课文结尾借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。
6、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A . 《钢铁是怎样炼成的》在艺术上取得了很高的成就。写人物以叙事和描写为主，情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。
B . 《记承天寺夜游》选自《东坡志林》，作者是北宋著名的文学家苏轼。
C . 《三峡》选自《水经注》，它是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。其作者是北魏地理学家郦道元。
D . 《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱。
7、下列划线的文言词语意思相同的一项是（ ）
A . 高可二黍许 可爱者甚蕃
B . 选贤与能 未复有能与其奇者
C . 哀转久绝 湖中人鸟声俱绝
D . 神情与苏黄不属 属引凄异
二、名著导读（共1小题）
1、《周亚夫军细柳》选自《 》，作者 ，字 ，夏阳（今陕西韩城）人， （朝代） 家。他所撰写的《 》是我国第一部 通史。
三、文言文阅读（共2小题）
1、文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻画了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。
2、阅读文言文，回答问题
关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。
建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。
初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。
羽尝为流矢所中 ， 贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。
（节选自《三国志·关羽传》，有删改）
(1)解释下面加横线的词。
①既而辽以问羽
②时羽适请诸将饮食相对
(2)翻译下面句子。
曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。
(3)下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是（ ） (3)
A . 吴广素爱人，士卒多为用者
B . 中峨冠而多髯者为东坡
C . 百里溪举于市
D . 帝感其诚
(4)汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。
四、综合性学习（共1小题）
1、2017年6月10日是第12个“中国文化遗产日”，为此，班级开展了以“珍爱文化遗产”为主题的语文综合性学习活动，请你积极参与并完成下列题目。
(1)我国是历史悠久的文明古国，为了营造保护文化遗产的良好氛围，增强学生的文化遗产保护意识，学校要召开一次宣传活动，请你拟写活动的宣传标语。
(2)在圆明园遗址公园游览参观的时候，你发现一位小朋友在城墙上乱刻乱画，你会如何劝说他呢？