人教版(新课程标准)初中语文九年级上册第11课《心声》同步练习

年级:九年级 学科:语文 类型:同步测试 来源:91题库

一、基础运用(共9小题)

1、《心声》中“心声”有多重含义,一是      ;二是       ;三是       

2、“程老师总喜欢拖那么几分钟”,你对程老师拖堂怎么看?

3、下列说法不正确的是(    )
A . “京京站起来,结结巴巴地说:‘老师,我能……念一段吗?’”一句中,“结结巴巴”一词写出了京京内心巨大的矛盾和极大的勇气。 B . “爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉,京京像个小狗似的蜷在他旁边”一句中,“像小狗似的”写出了京京的乖巧和祖孙之间融洽亲密的关系。 C . “妮儿有一双特别黑特别黑的眼睛,一笑,那双眼睛就眯缝起来,带着点狡猾的神气”一句中,“狡猾”一词写出了妮儿心眼太多,不可信赖。 D . “林蓉从容不迫地朗诵了第一段”,“从容不迫”说明林蓉准备得十分充分,课堂上也十分镇定。
4、下列句子标点使用不正确的一项是(    )
A . 孔明曰:“吾兵止有二千五百,若弃城而走,必不能远遁。得不为司马懿所擒乎?” B . 连呼了三声,忽见丛杂中跳出一个石猴,高叫道:“我进去!我进去!” C . 京京站起来,结结巴巴地说:“老师,我能——念一段吗?” D . 他是第一○一空降师——巴顿英雄部队的,约摸二十岁。
5、下列各句中划线的成语使用恰当的一句是(    )
A . 《春天的故事》曲词优美,为群众喜闻乐见,真不愧为阳春白雪 B . 同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得一提。 C . 在那蹉跎岁月 , 我们的革命先辈爬雪山、过草地,吃了多少苦啊! D . 从风格上看,李白的诗飘逸豪放,杜甫的诗沉郁顿挫,“各有千秋”。
6、下列各组中划线字注音正确的一项是(    )
A . (tiáo)  强(guō)不舍  落(yǔn)  褓(qiǎng) B . (wù)    扶(yè)    妖(náo)    风(sāo) C . 进(pián)    尽职守(gé)    智(ruì)    驾(líng) D . 渎(xiè)    斥(bó)    田(pú)    嚷(xuān)
7、下列各项中不属于心理描写的一句是(    )
A . 他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢! B . 可是,如果举了手,程老师会喊他吗? C . 他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可心里难受得要命,什么话也说不出来。 D . 教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。
8、课文以“心声”为标题,“心声”指的是什么?用简洁的话说说。
9、体会下列语句表现了人物怎样的心理。
(1)可是公开教学课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?
(2)可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?

二、现代文阅读(共1小题)

1、         程老师脸上有点发白。她严厉地咳嗽了一声,赵小桢还是没有举手。全班都 没有人举手。事先说好了的呀!

        京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了乎,程老师会喊他吗?课后赵小桢会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,而是心里有种憋了很久的感情,想痛痛快快地念出来,吐出来。

        他咬紧了嘴唇,郑重地举起右手,眼睛一眨不眨地望着程老师。

        程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍,想鼓励更多的人举手,可是仍然只有一个李京京,这个声音沙哑的李京京。她只好说了声:“李京京,请你接下去读。”

        “亲爱的爷爷康司坦丁•玛卡里奇尸京京大声地、充满感情地念着,“我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑您……”

要是他真给爷爷写了信,爷爷一定高兴得要命吧?爷爷的水烟袋还是那么光亮吗?他现在给谁讲“长工和财主的故事”呢?还有妮儿,黑眼睛的、会爬树的妮儿,她跟谁坐在一块儿吃桑果?他真想念他们,他愿意离开城里的家,回到乡下爷爷那儿去,一辈子不回来。一辈子!

        “„……亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家去,回到我们村子里去吧,我再也受不了啦……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝,带我离开这儿吧……‟凡卡嘴角撇下来,拿脏手背揉揉眼睛,抽噎了一下。”

        ​两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来,“叭嗒”一声落在乎里的讲义上,声音那么响,把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读,惊慌地往四下里看了看,还好,没有人在笑话他,大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气,这才发现,自己早已经念过了赵小桢的那一段,几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉,请老师原谅,可是心里难受得要命,什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”,不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷,写故事的人真有本事!

        他叹了口气,悄悄地坐了下来。教室里一片寂静,静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿,程老师从讲台上走下来,走到他面前,声音发颤地说:“李京京,请你……把课文全部读完吧。”

(1)为什么程老师脸上有点发白?为什么咳嗽用严厉修饰,她咳嗽的目的是什么?

(2)当全班都没有人举手时,李京京有什么举动?有什么心理过程?

(3)为什么凡卡的故事能深深打动李京京,甚至使他在朗读课文时涌出了眼泪?

(4)“小小的可怜的凡卡,不知不觉中把他的魂儿都抓走了”这句话有什么含义?

(5)程老师开始不让李京京读课文,后来“只好”让他接下去读,最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。程老师的内心活动有什么变化?

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