粤沪版物理八年级上册第一章第四节尝试科学探究 同步练习
年级：八年级 学科：物理 类型：同步测试 来源：91题库
一、单选题（共15小题）（共25小题）
1、乒乓球的直径加大后，国际乒联又改变了制作乒乓球的材料，目的是提高乒乓球的比赛的观赏性，小柯认为乒乓球材料的改变，是为了减弱乒乓球的弹性，他用材料不同，其他条件相同的乒乓球设计了以下验证方案，其中最合理的是（ ）
A . 用不同的力将乒乓球挪向地面，比较落地后反弹的高度
B . 把乒乓球沿不同方向抛向地面，比较落地后反弹的高度
C . 把乒乓球从不同高度静止释放，比较落地后反弹的高度
D . 把乒乓球从同一高度静止释放，比较落地后反弹的高度
2、用滴管从瓶中吸取酒精，滴在手上，感觉凉凉的，小明就这一现象产生的原因，提出了两种猜想，猜想1：酒精的温度低于手的温度；猜想2：酒精蒸发时吸热，有致冷作用．随后，他在烧杯中倒入适量酒精，用相同的温度计分别测量手的温度t1和烧杯中酒精的温度t2 ， 并重复多次，均发现t1＞t2 ， 由此，（ ）
A . 只能验证猜想1
B . 只能验证猜想2
C . 既能验证猜想1，也能验证猜想2
D . 既不能验证猜想1，也不能验证猜想2
3、科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后，制定计划与设计实验前，通常要做的工作是（ ）
A . 对问题做出猜想和假设
B . 准备器材收集证据
C . 合作与评价收集到的证据
D . 提出新的探究问题
4、科学探究的过程一般的程序有七个步骤，下列关于七个步骤的顺序的说法中，正确的是（ ）
A . 提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
B . 猜想与假设、提出问题、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作
C . 提出问题、评估、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、交流与合作
D . 猜想与假设、评估、提出问题、制定计划与设计实验、分析与论证、进行实验与收集证据、交流与合作
5、乒乓球的直径被加大后，提高了乒乓球比赛的观赏性．玛丽认为直径增加了，乒乓球的弹性减弱了，吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明，能够证明玛丽的说法是否正确的是（ ）
A . 把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，比较反弹后落地的距离
B . 把直径不同的乒乓球抛向地面，比较落地后反弹的高度
C . 把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，比较落地后反弹的高度
D . 把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，比较落地后反弹的高度
6、科学探究的第一步是（ ）
A . 猜想与假设
B . 交流合作
C . 提出问题
D . 分析论证
7、小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不一样，你认为他的做法错误的是（ ）
A . 对老师的数据提出质疑
B . 改动自己的数据，使之跟老师的数据一致
C . 检查自己的实验方案是否合理
D . 检查自己的实验过程是否有错误
8、关于科学探究，下列说法中错误的是（ ）
A . 善于发现问题，提出问题是科学探究的第一步
B . 没有猜想和假设，便不可能有科学的解释
C . 实验数据不能说明任何问题，因为它包含着许多偶然因素
D . 分析数据，加上集体讨论才有可能得出较为正确的结论
9、将一枚回形针轻轻放入装满水的杯子里，水没有溢出；再放入几枚，水也没有溢出；继续放入回形针直至杯中水溢出．老师要求同学针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A . “装满水的杯中放入回形针水不会溢出，是因为水中有空隙．”
B . “装满水的杯中放入回形针水会溢出吗？”
C . “为什么装满水的杯中放入回形针水不会溢出？”
D . “能放入回形针的多少与杯子的材质、杯子的形状有什么关系？”
10、做完“盛満水的杯子里还能放多少只回形针”的实验中，小明对实验结果非常吃惊！同时对影响放入回形针多少的因素进行猜测．他的下列猜想中，肯定不合理的是（ ）
A . 杯子的材料
B . 杯子的口径大小
C . 杯子的价格
D . 杯中的液体
11、手机接收到来电信号时，指示灯发光并发出声音（或振动）；拨打别人的手机，如对方接收不到信号，会听到“您拨打的用户暂时无法接通”的提示．现用两部手机、硬纸鞋盒和金属点心盒做“探究不同材料对接收电磁波的影响”实验：将一部手机先后放到鞋盒和点心盒内（盖严盒盖），再用另一部手机拨打盒内手机，参见图．在下列判断盒内手机能否接收到信号的方法中，不可靠的是（ ）
A . 在盒盖上开一个小孔，看盒内手机指示灯是否发光
B . 盒内手机设为振动，触摸盒子感觉是否振动
C . 盒内手机设为响铃，听是否传出声音
D . 听是否有“暂时无法接通”的提示
12、科学探究是探索生命的重要方法，其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需要进行对照实验．下列有关对照实验的做法中，正确的是（ ）
A . 除实验变量外，其他条件均相同
B . 所有的条件都不相同
C . 除实验变量外，其他条件均不相同
D . 所有的条件都相同
13、 是在空间传播的周期性变化的电磁场，早在1864年，英国青年物理学家 就预言了它的存在．这属于科学探究过程中的 环节．
14、科学探究的主要环节包括： 、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、 、评估、交流与合作七个环节．
15、如图甲，在探究“不同物质吸热能力”的实验中：
(1)在两个相同的烧杯中加入初温相同、 相同的水和煤油（ρ水＞ρ煤油）．选用相同电加热器的目的是： ．
(2)水和煤油温度随时间变化的图象如图乙所示，
①根据图甲可判断出a物质是 ．（选填“水”或“煤油”）
②根据图乙可判断出 吸热能力强．（选填“水”或“煤油”）
16、某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定的环境下将1g的冰加热，分别记录其温度和体积，得到了如图所示的图象．请你观察此图象回答下列问题：
(1)水从0℃上升到4℃时体积将 ，密度将 ．
(2)冬天，当河面结冰时，与冰接触的河水温度是 ℃，较深河底的水温是 ℃．
17、小明家装修房屋，他和爸爸、妈妈一同到商店买木地板．售货员向他们宣传：硬度高的木地板质量最好，同时拿出A．B．C三种不同品牌木地板样品，用刀在三种木地板上刻划，然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板．小明看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学，并详细说明应该怎样控制变量，进行实验比较．爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容．
请根据学过的物理知识判断，在售货员所做演示中，影响木地板划痕深度的两个主要原因是：
； ．
18、为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了如图所示的实验．
(1)在两个相同的烧杯中应加入初温相同、 相同的水和煤油；
(2)实验中搅拌器的作用是：使液体 ；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内 ；
(3)实验中发现煤油的温度比水的温度升高得 （选填“快”或“慢”），这表明 吸热本领更强．
19、在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热．记录相关数据，并绘制出如图的图象．（不计热量损失）
(1)实验时，选用初温和 均相等的甲、乙两种液体．
(2)加热10min，甲吸收的热量 （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是 ℃．
(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的 倍．
20、如图所示，在两个相同的烧杯中分别盛有质量、初温都相等的水和牛奶，用两个相同酒精灯对其加热．
(1)加热过程中，发现要使它们上升相同的温度，需给水加热的时间要长一些，这是因为
(2)停止加热后，在相同时间内，盛有 的烧杯（填“水”或“牛奶”）温度下降得快些．若要使其温度下降不至太快，请说出一种方法：
21、请按照要求设计实验
(1)利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验．
选用的器材： ；探究的方法： ．
(2)利用你考试中的草稿纸，按照示例设计两个实验，指出研究或说明的物理问题．
主要实验过程 探究或说明的物理问题
抖动纸张 声音的产生
22、
小明想探究足球滚动的快慢和什么因素有关
(1)小明想到自行车轮胎充气不足时很难骑快，于是猜想：足球充的气越足，滚动就越
(2)如图所示，小明在一处斜坡上进行实验．他测出足球在A处从静止释放，滚动10m到B处所用的时间为8s；将足球用球针放掉一些气后，在B处从静止释放，测出足球滚动10m到C处所用的时间为14s．小明在实验时需要用到的测量工具有 和 ．
(3)足球在AB段的平均速度为 m/s．
(4)小明实验中存在不足之处，请你指出一点： ．
23、为了探究运动与静止的鸡蛋撞击时谁更容易破，小明让鸡蛋分别从斜面上的A、B、C三处由静止释放，撞击静止在水平面上的另一只相同的鸡蛋．实验结果是，第一次两只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次两蛋都不破．接下来的步骤是（ ）
A . 得出“与鸡蛋动静无关的”结论
B . 得出“静止的鸡蛋更易破”的结论
C . 在B处释放再重复做几次实验
D . 分别在A、B、C处释放再重复做几次实验
24、如图所示，某同学在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知，该同学主要研究蒸发快慢是否与（ ）
A . 水的温度有关
B . 水的表面积有关
C . 水上方空气的流速有关
D . 上述三个因素都有关
25、平面镜对光线既不会聚也不发散，那么凹面镜对光线会有什么作用呢？小枫开动脑筋，想到了所有可能的情况：会聚、发散、既不会聚也不发散．然后，他利用激光笔手电筒对着凹面镜照射，观察到如图所示的现象．则小枫的学习经历了怎样的过程（ ）
A . 提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验、交流与评估
B . 设计实验和进行实验、得出结论、分析和论证
C . 提出问题、设计实验和进行实验、得出结论
D . 提出问题、猜想与假设、设计实验和进行实验