四川省仁寿县华兴联谊学校2017-2018学年七年级上学期历史期中联考试卷
年级：七年级 学科：历史 类型：期中考试 来源：91题库
一、选择题（共15小题）
1、《国语·晋语》载：“宗庙之牺(祭品)，为畎亩之勤(劳力)。”这说明春秋时期出现了一种新的耕作方式（ ）
A . 耜耕
B . 牛耕
C . 耧车
D . 机耕
2、“它的规模从表面上看，远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。”由于它的修建，使成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”指的是（ ）
A . 都江堰
B . 郑国渠
C . 灵渠
D . 大运河
3、秦长城的起止点是（ ）
①嘉峪关 ②临洮 ③山海关 ④辽东
A . ①③
B . ①④
C . ②③
D . ②④
4、在学完“中国早期人类的代表——北京人”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动在布置的活动场景中，与史实相符的是（ ）
A . 种植水稻
B . 用圆形方孔铜钱作贸易
C . 穿着麻布衣服
D . 烧烤食物
5、过上农耕生活的原始居民已经会建造房屋。下图所示，居住在这两种样式中的原始居民分别是（ ）
A . 元谋人和半坡人
B . 元谋人和北京人
C . 河姆渡人和北京人
D . 半坡人和河姆渡人
6、北京人、山顶洞人都是居住在山洞里，即“穴居”，而河姆渡原始居民和半坡居民却能过着定居的生活。发生这种变化的主要原因是（ ）
A . 学会制造房屋
B . 能够掘井引水
C . 原始农耕经济得到发展
D . 自然环境的变化
7、据《史记》记载：大禹年老时，推荐伯益作为继承人，但是大禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（ ）
A . 伯益建立夏朝
B . 世袭制代替禅让制
C . 启是夏朝第一代君主
D . 夏朝建立标志我国封建社会的开始
8、《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（一方霸主）。”该材料说明了东周时期（ ）
①周天子威望下降 ②诸侯不再听从周天子命令
③诸侯之间经常进行争霸战争 ④霸主之位由秦独占
A . ①③④
B . ②③
C . ①②④
D . ①②③
9、某同学考试成绩不理想，老师安慰他：“一次的失败不要紧，说不定，正是因为这次没考好，你才能及早发现问题，坏事也能变好事的。”老师的观点符合以下哪本书的观点？（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
10、严格官员管理，健全监察制度是防止政府权力被滥用的重要途径。为此，秦始皇时期设立了（ ）
A . 丞相
B . 太尉
C . 御史大夫
D . 门下
11、下图的秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁。”其中“海内皆臣”所反映的历史信息主要是（ ）
A . 疆域辽阔，人口众多
B . 国家一统，中央集权
C . 法律严苛，覆盖全国
D . 交通发达，经贸昌盛
12、电影《英雄》中，无名（刺客）对秦王说：“剑”字有18种写法，互不相同（通）。秦王说：统一以后要将这些杂七杂八的文字一律废掉，只留下一种文字。秦始皇统一中国后，通令全国使用的标准字体是（ ）
A . 小篆
B . 隶书
C . 楷书
D . 宋体
13、“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这副对联称赞的历史人物是（ ）
A . 楚庄王和晋文公
B . 陈胜和吴广
C . 刘邦和项羽
D . 项羽和勾践
14、下列事件对中国历史发展起了推动作用的是（ ）
①春秋时期的争霸战争； ②战国时期的变法运动；
③秦朝统一文字、货币、度量衡； ④秦始皇焚书坑儒
A . ①②③
B . ①③④
C . ②③④
D . ①②③④
15、西汉初年，由于吸取秦朝灭亡的教训，注意发展农业生产，出现了良好的统治局面，这一局面称作（ ）
A . “光武中兴”
B . “开皇之治”
C . “文景之治”
D . “开元盛世”
二、综合题（共3小题）
1、阅读材料：
学而时习之，不亦说乎；知之为知之，不知为不知；三人行，必有我师焉。
请回答：
(1)上述材料出自哪部著作？这一著作记录了谁的言论？
(2)此人生活在什么时代？创立哪家学派？
(3)材料中包含哪些有益思想？
2、阅读材料，回答问题：
材料一：毛泽东对商鞅的评价很高，说商鞅是：“首屈一指的利国利民的伟大政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热诚的理想主义者。”他认为商鞅之法“……此诚我国从来未有之大政策”。
——《中华正能量》，人民出版社
材料二：商鞅……一方面极力否认道德教化对人的劝导意义，主张唯有重刑才是禁止过错的最好办法。另一方面又背离了罪刑相应的原则，主张轻罪重刑，罪及无辜常有。……他的这种重刑思想后来被韩非继承和发展……并成为中国两千多年封建社会刑罚制度的一个重要特征，非广大人民带来了许多的灾难。
——《商鞅刑法思想及变法实践》，北京大学出版社
(1)材料一中，毛泽东说商鞅是：“首屈一指的利国利民的伟大政治家”，请结合所学的知识并加以说明。
(2)材料二中所提及的“道德教化对人的劝导”是在反映哪一个学派？这个学派的思想在当时为什么没有得到采用？
(3)材料二中说明商鞅属于战国时期的哪一个学派？你是如何看到他“重刑”思想的？（分析时答案不得抄袭原材料）
3、历史图片、地图是我们学习历史、分析历史、理解历史的重要工具。根据下列历史图片、地图并结合所学知识，回答问题。
材料一：
材料二：秦王嬴政任用许多能干的人，如李斯、蒙恬、尉缭、王翦。其中，尉缭是当时的军事家，当秦王嬴政发现这位出色的军事人才时，竟然放下国王的架子，衣服食饮与缭同，后来任命他为军事统管。
(1)材料一中图一人物统一全国的时间是哪年？根据材料二并结合所学知识说说秦能统一全国的原因有哪些？
(2)上述人物在地方上为了加强控制，他采取了什么措施？他在位期间修建的伟大工程有哪些？
(3)据图二指出秦朝疆域四至。
(4)你认为秦朝二世而亡统治短暂、迅速灭亡的主要原因是什么？给我们什么启示？