浙教版科学九年级下册第二章第四节生态系统的结构和功能同步训练(第2课时)
年级：九年级 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础训练（共12小题）
1、下列实例中，与食物链有关的是( )
A . 某地出现大面积酸雨
B . 由于大量使用煤和石油而导致温室效应
C . 汞、铜、农药等有毒和有害的物质在各种生物体内逐级积累
D . 臭氧层出现空洞
2、能正确表示一条食物链的是( )
A . 阳光→草→牛→虎
B . 草→兔→鹰
C . 蛇→青蛙→昆虫→草
D . 鼠→蛇→鹰
3、在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累。下列各项中能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是( )
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
4、研究生态系统中能量流动的主要目的是( )
A . 掌握能量流动中的传递效应
B . 了解能量流动的方向
C . 熟悉生态系统的营养结构
D . 设法调整，使能量流向对人类最有益的部分
5、如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是( )
A . 此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统
B . 草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”
C . 鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系
D . 该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能
6、东星中学七年级一班的同学对一块农田观察后，画了如图一幅农田生态系统的食物网图。请你分析，下面哪项是正确的( )
A . 这个食物网中有4条食物链
B . 这个食物网是一个生态系统
C . 这个食物网中有5条食物链
D . 蛇和鸟能够获得最多的能量
7、某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是( )
A . 该食物网共有4条食物链
B . 该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系
C . 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多
D . 5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物
8、如图是某开发区生态系统示意图。相关叙述错误的是( )
A . 图中一条食物链是：乙→丙→丁
B . 能量最多的是乙，毒素最多的是丁
C . 丁进行生命活动所需能量最终来自光能
D . 若丁灭绝了，丙的数量会长期持续增加
9、各种生物之间由于 关系而形成的一种联系叫做食物链。许多食物链常常 称为食物网。生态系统内的 流动和 循环都是通过食物链和食物网进行的。
10、在生态系统中，能量流动的特点是 、 。
11、生态系统中的物质流动是 的。组成生物体的一些基本 ，如碳、氮、磷、硫等，在 和 之间可以反复出现和循环。
12、下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：
(1)该食物网由 条食物链组成。该食物网和 一起构成了该生态系统中的生物部分。
(2)写出其中最长的一条食物链 。
(3)正常情况下，图中数量最少的生物是 ，这是因为食物链中能量流动是 ，上一营养级只能把其获得能量的 传给下一营养级，由此可见，在这个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是 。
(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，而是始终处于 之中，其结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的 能力。
(5)若该生态系统受到DDT污染，则在图中生物体内DDT含量最高的是 。
二、自主提高（共3小题）
1、下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答：
(1)生态系统中碳循环首先依赖于绿色植物的 。
(2)图中分解者通过 和 两种分解方式将生物组织内的碳放回大气中。
(3)图中A里的碳，除碳酸盐外，通过 作用回到大气中。
(4)在生态系统中，碳元素主要以 状态进行循环，循环始终与 结合在一起进行。碳元素在生物群落中以 形式存在。
2、生态系统及稳定性的探究
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住)。
请回答：
(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗”这个问题，请你作出假设： 。
(2)对(1)所提出的问题，应选择 瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定 开始的。
(4)在A，B，C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 瓶。
3、德州市减河生态公园以河为中心，在河两岸种植芦苇、蒲草，形成滨水绿带。占地总面积4500亩，其中，水面积1000亩，绿化面积(人工改造部分)500亩，优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户。现已成为我们德州人观光、旅游和休闲的好去处。某校生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查，用生态结构示意图和曲线图做了记录(如下图)。请据图回答问题：
(1)若图一中的A、B代表的是生物类群，C代表的是某些物质。则C最可能是 。
(2)如果图一表示一个完整的生态系统。请写出图中的食物链： (不能使用字母)。
(3)当大量生活污水流入河水时，该生态系统就会遭到破坏。这说明该生态系统的 是有限的。
(4)湿地生态系统有“地球之肾”之称。这体现了生物多样性的 使用价值。
(5)某同学发现有人在河边大肆捕杀青蛙，十分焦急，就做了很多广告牌进行生态宣传，并协同政府部门齐抓共管，最后使该现象得以遏制。图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线，请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线。