福建省厦门2015-2016学年九年级上学期化学期末考试试卷_试卷库

福建省厦门2015-2016学年九年级上学期化学期末考试试卷

年级：九年级学科：化学类型：期末考试来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、空气质量日益受到人们的关注。下列物质不属于空气污染指数项目的是（）

A . 稀有气体 B . 二氧化硫 C . -氧化碳 D . 可吸入颗粒物

2、下列有关物质的描述属于化学性质的是（）

A . 汽油易挥发 B . 高梁能酿酒 C . 铁熔点为1535℃ D . 铝导电性好

3、焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（）

A . H₂、CO B . N₂、O₂ C . N₂ .Ar D . CO₂、CO

4、下列实验操作正确的是（）

A .

点燃酒精灯 B .

闻气味 C .

加热液体 D .

读取液体体积

5、右图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（）

A . 钠原子核外有1个电子 B . 钠的相对原子质量是22.99 g C . 钠属于非金属元素 D . 钠原子核内的质子数为11

6、右图所示实验中，①④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②③为用紫色石蕊试液浸泡后晾干的棉球。下列能说明CO₂密度大于空气且能与水反应的现象是（）

A . ①变红，③不变红 B . ③变红，④不变红 C . ①④变红，②③不变红 D . ④比①先变红，②③不变红

7、观察下图，下列叙述都正确的一组是（）

①碳元素可以组成多种单质

②以上都是碳单质，它们的物理性质都相同

③金刚石、石墨、C60结构不同，它们完全燃烧的产物也不同

④石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石

A . ①② B . ②③ C . ①④ D . ③④

8、右图表示一定质量的KClO₃和MnO₂固体混合物受热过程中，某变量y随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（）

A . 固体中氧元素的质量 B . 生成O₂的质量 C . 固体中MnO₂的质量 D . 固体中钾元素的质量分数

9、下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（）

A . A B . B C . C D . D

10、为探究气体X的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40 g氧化铜，在加热条件下，与足量气体X反应生成铜、水和氮气。经测定，生成物中含0. 54 g水和0.28 g氮气。下列结论错误的是（）

A . X一定含氮和氢元素 B . 参加反应的X质量为0.82 g C . X一定不含氧和铜元素 D . 参加反应的X所含氢元素质量为0.06 g

二、填空题（共6小题）

1、在“宏观”、“微观”、“符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。

(1)①FeO名称：；

②Mg²⁺中2表示的意义：；

③2Hg表示的意义：。

(2)写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式：。

(3)酒精检测仪中的反应原理：C₂H₅OH +4X +6H₂SO₄=2Cr₂(SO₄)₃ +2CO₂↑+9H₂O，推测X的化学式为。

(4)已知：甲+乙丙+丁。

①若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式 .

②若反应的微观示意图如下，写出化学方程式：。

2、如图所示：

(1)控制A、B两侧试管中的实验同步进行，观察到A侧上端棉花处比B侧上端棉花处先变红。从分子运动的观点解释该现象：。

(2)若用热毛巾捂住A侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是。

3、多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。以研究水的组成的反应为例：

I．英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧气在点燃条件下反应得到水。

Ⅱ，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”。

(1)I中反应所属基本反应类型：。

(2)Ⅱ中反应的化学方程式：。

(3)I中反应的用途：。

(4)Ⅱ中反应为反应（填“吸热”或“放热”）。

(5)Ⅱ中反应的微观过程：水分子先分解成和（分别用化学符号填空），再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为。

4、水是重要的自然资源。

(1)节约用水是每个公民的责任和义务。下列做法属于节约用水的是（填编号）。 (1)

A . 收集雨水用于浇灌花木 B . 农业上用水漫灌农作物 C . 工业上冷却水循环使用 D . 用水后及时关闭水龙头

(2)可用于区分硬水和软水的物质是；降低水的硬度的方法是。

(3)自来水厂净化水的主要步骤如下图所示。有关说法错误的是（填编号）。

(3)

A . 步骤①②可除去难溶性杂质 B . X试剂可以是活性炭 C . 步骤④中可用明矾作消毒剂 D . 净化后的水为纯净物

5、过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类。

(1)化石燃料燃烧会产生大量CO₂。天然气主要成分充分燃烧的化学方程式：

(2)膜分离是一种常用的分离技术。二氧化硅(SiO₂)能用于制造“CO₂分离膜”，CO₂通过此膜后被氨水吸收（如图所示），转化为可作氮肥的NH₄HCO₃。

①SiO₂中硅元素的化合价为，

②NH₄HCO₃中氮元素与氧元素的质量比是

(3)CO₂形成的超临界CO₂流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素(C₈H₈O₃)。

①香兰素由种元素组成；

②由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是（填“物理”或“化学”）变化；

③提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是、。

6、根据下列装置图，回答问题：

(1)写出仪器名称：① ；② 。

(2)实验室制取氢气，应选择发生装置是（填编号）；若用排空气法收集，应选择收集装置是（填编号）。

(3)实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式：。若用装置E收集氧气，实验结束时，移出导管，再，取出集气瓶后，瓶口

（填“向上”或“向下”）放置于桌面。

(4)实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置F（如图所示，已略去夹持装置）。

①铜丝绕成螺旋状的作用是（填编号）；

A．制取更多氧气 b．增大接触面 c．没有影响

②与装置B比较，改进后装置F的优点是。

三、实验探究题（共1小题）

1、用图装置探究相关问题：

(1)检验装置的气密性。连接装置，关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2。用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象：，说明装置气密性良好。

(2)取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧。可得到结论：

(3)试管中白磷燃烧一段时间后熄灭。撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法：

(4)请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选）。

你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是。

实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）：

四、简答题（共1小题）

1、载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂(LiOH)的过滤网吸收宇航员呼出的CO₂ ，以净化空气。若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的CO₂为550 L，则吸收一位宇航员每天呼出的CO₂需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化碳气体的密度为2.0 g∙L^-1 ;化学方程式：2LiOH+CO₂=Li₂CO₃+H₂O）