苏教版语文八年级上册第三单元第13课《人琴俱亡》同步练习
年级：八年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础题（共23小题）
1、给下列划线的字注音：
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子猷 | 病笃 | 索舆 | 好琴 |
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掷琴 | 恸绝 | 亦卒 | 不调 |
2、《人琴俱亡》选自 ，是记载 的笔记小说。作者 ， 人， 的文学家。
3、《人琴俱亡》这则故事写 ，表现了 。
4、读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？
①何以都不闻 消息？
② 便径入坐灵床上。
③ 月余亦卒。
5、说说成语“人琴俱亡”的含义。
6、画出下列句子的停顿。
①因恸绝良久
②月余亦卒
③子敬素好琴
④便径入坐灵床上
⑤便索舆来奔丧
⑥此已丧矣
⑦何以都不闻消息
⑧都不哭
7、解释划线字。
①俱病笃
②而子敬先亡
③何以都不闻消息
④此已丧
⑤便索舆来奔丧
⑥便径入坐灵床上
⑦弦既不调
⑧掷地云
⑨人琴俱亡
⑩因恸绝良久
8、翻译下列句子。
(1)王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。
(2)何以都不闻消息？此已丧矣。
(3)语时了不悲。
(4)便索舆来奔丧，都不哭。
(5)子敬素好琴，便径入坐灵床上。
(6)取子敬琴弹，弦既不调。
(7)因恸绝良久。月余亦卒。
9、下列划线字注音有错误的一项是（ ）。
A . 王子猷（yóu） 病笃（dǔ）
B . 径（jìng）入 琴弦（xián）
C . 掷（chēng）地 悲恸（tòng）
D . 卒（zú） 不调（tiáo）
10、为下列划线的字词选择正确的一项（ ）。
(1)何以都不闻消息（ ）。 (1)
A . 总是
B . 竟
C . 已经
(2)语时了不悲（ ）。 (2)
A . 结束
B . 可能
C . 完全
(3)子敬素好琴（ ）。 (3)
A . 白色
B . 向来
C . 本来的，原有的
(4)便径入坐灵床上（ ）
(4)
(4)
A . 小路
B . 径直
C . 直径
(5)弦既不调（ ）。 (5)
A . 协调
B . 调解
C . 调弄
(6)因恸绝良久（ ）。 (6)
A . 隔断
B . 绝对
C . 极
(7)便索舆来奔丧（ ）。 (7)
A . 轿子
B . 地图
C . 舆论
11、下面朗读停顿正确的一项是（ ）。
A . 何以/都/不闻消息
B . 何以/都不／闻消息
C . 何／以都/不闻消息
D . 何／以都不／闻消息
12、说出几个出自《世说新语》的成语。
13、你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？
14、《人琴俱亡》中子猷死亡的原因是什么？
15、如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？
16、找出《人琴俱亡》中子猷的语言并分析其表达作用？
17、课文《人琴俱亡》开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？
18、课文《人琴俱亡》写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？
19、故事《人琴俱亡》中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？
20、故事《人琴俱亡》第1段中说，子猷对弟弟的死“了不悲”“都不哭”。你是怎样理解子猷的这种行为的？
21、《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？
22、收集写手足之情的诗句和谚语。
23、读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？
二、阅读题（共2小题）
1、阅读《人琴俱亡》下面文段，回答文后问题
王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“__________？___________。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。
(1)在文段横线处填写原句。
(2)对这文段话理解有误的一项是（ ）。 (2)
A . 这一段主要交代了两件事，第一件事写王子猷、子敬兄弟二人病情都很严重，第二件事写王子猷去为子敬奔丧。
B . 子猷说话时的“不悲”，奔丧时的“不哭”反映子猷为子敬的死幸灾乐祸，认为自己在子敬后死。
C . 这一段中子猷与子敬的兄弟之情虽未直接言表，但可通过一些语句来反映了他们的兄弟情深，如“何以都不闻消息？”一句责问，“便索舆来奔丧”一句的急切之情。
2、欣赏下面这首词，回答问题。
醉 花 阴
李清照
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
(1)“醉花阴”是 名，李清照，号 ， 朝女词人。我们还学过她的词是 。
(2)对该词分析有误的一项是（ ）。 (2)
A . 这首词没有正面写离别之情和相思之苦，但是仔细寻味，每一字中都浸透了离愁与相思。
B . 上阕写词人——整夜未睡而愁，主要是考虑如何在清闲的重阳佳节去赏菊花。
C . 下阕主要突现了一位多愁善感、弱不禁风的闺阁女子的形象。
D . “人比黄花瘦”一句运用了夸张手法，这位女子比东篱下的黄花还要瘦，主要是愁苦之情造成的。