北师大版语文九年级上册第二单元《李凭箜篌引》同步练习
年级：九年级 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础知识及运用（共11小题）
1、《李凭箜篌引》选自《 》，作者 ，唐代诗人。
2、清代人方扶南把《李凭箜篌引》和白居易的《 》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。
3、《李凭箜篌引》诗题中的“引”是 ，篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。
4、诗《李凭箜篌引》中引用了我国著名的神话中的人物 ，关于她有两个最著名的传说 、 。
5、与“湘妃竹”故事有关的诗句是 。
6、“吴质不眠倚桂树”一句所含有的民间传说故事是 。
7、给下面带下划线的字注音。
①吴丝蜀 桐张高秋，空山凝云颓 不流。
②江娥啼 竹素女愁，李凭中国弹箜篌 。
③女娲 炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
④梦入神山教神妪 ，老鱼跳波瘦蛟 舞。
8、诗《李凭箜篌引》中含有一成语是 。
9、解释下列带下划线的词语的意思。
①李凭中国弹箜篌
②芙蓉泣露香兰笑
③石破天惊逗秋雨
④露脚斜飞湿寒兔
10、对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是（ ）。
A . 两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
B . “芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉（荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们都是作者喜爱的。
C . 诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑。
D . 以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。
11、对《李凭箜篌引》主旨理解有误的一项是（ ）。
A . 李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。
B . 这首诗想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。
C . 诗歌形象鲜明，充满浪漫主义色彩。
D . 作者直接描述了自己的真实感受。
二、能力提升（共7小题）
1、谈谈你对《李凭箜篌引》运用典故这一表现手法的理解。
2、试赏析《李凭箜篌引》作者写“吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。
3、写出《李凭箜篌引》这首诗中直接描写乐曲的句子，并分析其妙处。
4、清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音之至文”，请结合《李凭箜篌引》五六两句谈谈你的理解。
5、赏析“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”一句。
6、请简要分析诗《李凭箜篌引》的艺术特色。
7、《李凭箜篌引》最后一句诗采用了什么手法写乐声？表达了作者怎样的情感？
三、课内阅读（共1小题）
1、读诗句，完成下列各题。
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
(1)“老鱼跳波瘦蛟舞”一句中的“老”“瘦”是否妥当，试分析。
(2)诗中有一句起过渡作用，找出来，加以分析。
四、拓展阅读（共1小题）
1、阅读下面描写音乐的诗，回答问题。
听蜀僧濬弹琴
李 白
蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水②，馀响入霜钟③。
不觉暮山碧，秋云几万重。
注：①绿绮：古代名琴，传为司马相如之琴。②流水：借用高山流水典故。③霜钟：《山海经•中山经》载：半山有九钟，霜降而鸣。
(1)“蜀僧抱绿绮”中写“绿绮”意思是什么？其作用是什么？
(2)“为我一挥手，如听万壑松”中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么？