苏教版语文九年级上册第五单元第17课《桃花源记》同步练习_试卷库

苏教版语文九年级上册第五单元第17课《桃花源记》同步练习

年级：九年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、选择题（共15小题）

1、下面加线字注音正确的一组是（ )。

A . 便舍船shè屋舍俨然shě B . 为外人道wèi捕鱼为业wéi C . 男女衣着zhuó 便要还家yào D . 与外人间隔jiàn 此中人语云yǔ

2、选出对“阡陌交通，鸡犬相闻。”句子翻译正确的一项（）。

A . 田间道路，交通方便，能听到鸡鸣狗叫。 B . 田间小路，交错相通，能听到鸡鸣狗叫的声音。 C . 田间小路，交通相错，鸡鸣狗叫听得见。 D . 东西南北交通方便，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。

3、下面句子翻译正确的一项是( )。

A . 林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。 B . 诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。 C . 未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。 D . 后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。

4、对“既出，得其船，便扶向路，处处志之”一句翻译正确的一项（）。

A . 既然出来了，找到了他的船，就顺着原来的路的方向回去，处处都做了记号。 B . 出来以后，找到了他的船，就扶着树枝向着道路的方向走去，处处都做了记号。 C . 出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，每一处都记着它。 D . 出来以后，找到了他的船，就顺着原来的路回去，处处都做了记号。

5、下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）。

A . 武陵人/捕鱼为业 B . 问/今是何世 C . 率/妻子邑人/来此绝境 D . 后遂无问/津者

6、对下面语句中加线的词解释不正确的一项是（）。

A . 遂与外人间隔（隔断，隔绝） B . 阡陌交通（互相通达） C . 乃不知有汉（副词，竟，竟然） D . 不足为外人道也（介词，对、向）

7、下列句子翻译不正确的一项是（）。

A . 土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。） B . 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。） C . 黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足） D . 此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”）

8、下列句子中加线词古今义基本相同的一项是（）。

A . 阡陌交通，鸡犬相闻 B . 率妻子邑人来此绝境 C . 中间力拉崩倒之声 D . 有良田美池桑竹之属

9、对下列语句中加线词语的解释，不正确的一项是（）。

A . 阡陌交通交通：交错相通 B . 余人各复延至其家延：邀请 C . 不足．为外人道也足：值得 D . 处处志之志：标记

10、下列各句中加线词解释不正确的一项是（）。

A . 无论魏晋（不管） B . 未果，寻病终（没有实现） C . 寻病终（不久） D . 后遂无问津者（探访）

11、对下面加线词语解释有误的一项是（）。

A . 有良田美池桑竹之属（类） B . 便要还家（通“邀”，邀请） C . 便扶向路（沿，顺着） D . 寻病终（寻找）

12、下面句中加线的副词不能用“皆”代替的一项是( )。

A . 黄发垂髫，并怡然自乐 B . 村中闻有此人，咸来问讯 C . 问所从来，具答之 D . 吾与将军俱不敢问也

13、翻译句子

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（）

A . 桃源人问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 B . 桃源人询问渔人现在是什么朝代，渔人说他也不知道汉朝，怎样能讲魏晋的情况呢？ C . 桃源人询问渔人现在是什么朝代，他们连汉朝尚且不知道，怎么会知道魏晋朝呢？ D . 桃源人问渔人今天是什么朝代，渔人说他才不知道什么汉朝，更不必说魏晋了。

14、翻译句子

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。（）

A . 刚进去很窄，只通过一人。又走几十步，一下子高兴起来了。 B . 初时很窄，只能人通行。再走数十步，一下子明亮起来。 C . 初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。 D . 刚进去时，洞口很窄，只能人通过。又走了几十步，突然有了光亮。

15、选出下列句子翻译正确的一项（）。

A . 黄发垂髫并怡然自乐。（老人和小孩并且高高兴兴，自得其乐。） B . 渔人甚异之。（捕鱼的人很奇怪。） C . 率妻子邑人来此绝境。（带领妻子和同乡人来到这与外界隔绝的地方） D . 余人各复延至其家。（其余的人又各自邀请渔人到他们家里去。）

二、填空题（共5小题）

1、《桃花源记》的作者是，他名，字，是时期的诗人。也是成语的由来。

2、读课文《桃花源记》，写世外桃源自然环境美好的句子：，，。

3、根据文章《桃花源记》内容，上下两句分别用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。写一组不少于七言的对偶句。，。

4、表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句：，。

5、读完全文《桃花源记》，你认为桃源人“不复出焉”的原因是。

三、阅读理解（共3小题）

1、阅读文段，回答问题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。

(1)解释文中加线的词。

（1）属（2）要

(2)在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子，写在下面。

2、晏子之晋，至中牟①，睹弊冠、反裘、负刍②、息于途侧者，以为君子也。使人问焉，曰：“子何为者也？”对曰：“我越石③父也。”晏子曰：“何为而至此？”曰：“吾为人臣仆三年矣。”曰：“可得赎乎？”对曰：“可。”遂解左骖④以赎之，载而与归。至舍，不辞而入。越石父怒而请绝。晏子使人应之曰：“婴未尝得交夫子也。今免子于患，吾于子犹未可耶？子何绝我之暴⑤也！”越石父曰：“吾闻士诎⑥乎不知己，而信⑦乎知己者。吾三年为臣仆，而莫吾知也；今子赎我，吾以子为知我矣。向者子乘，不我辞也，吾以子为忘。今又不辞而入，是与臣仆我者同矣。我犹且为臣仆，请鬻⑧于世。”晏子出，请见，曰：“向者见客之容，今也见客之意。婴闻之，省行⑨者不引其过，察实者不讥其辞，婴可以辞⑩而无弃乎？”越石父曰：“夫子礼之，敢不敬从？”晏子遂以为上客。

（《晏子春秋•内篇第五》）

【注】①中牟：地名，在今河南。②刍：柴草。③越石：地名。④骖：指驾在车两旁的马。⑤暴：猛、急。⑥诎：通“屈”，屈服。⑦信：通“伸”，伸展。⑧鬻（yù）：卖。⑨行：德行。⑩辞：谢罪、道歉。

本文通过对话表现人物性格，颇为传神。请分别概括晏子和越石父的性格特点。

3、阅读文段，回答下面的问题。

【甲】林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。（陶渊明《桃花源记》节选）

【乙】结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（陶渊明《饮酒》）

(1)用现代汉语翻译文中画线的句子。

①黄发垂髫，并怡然自乐。

②便扶向路，处处志之。

(2)请发挥你的联想与想象，用语言描述“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所展现的画面。