语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习_试卷库

语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习

年级：六年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础题（共20小题）

1、多音字组词

间jiān jiàn

处chǔ chù

2、按拼音写汉字。

gū dú	pí juàn	chān huo

3、我是拼音小能手。

聪明	欢呼	毕竟

4、写出近义词。

出现— 不久— 布满—

5、写出反义词。

困难— 出现— 广阔—

6、形近字组词。

伸跳

神挑

7、解释下列词语。

①绵延不绝

②延续

8、用下列词语造句。

①踪迹②满意

9、读课文《女娲造人》，本课成语很多，写出三个在下面。

10、把肯定句改成双重否定句。

大地上就布满了人类的踪迹。

11、把陈述句换成把字句。

①这个小东西被她放倒地面上。②清澈的池水照出了她的面容和身影

12、把下列词语补充完整。

世世绵延疲倦

13、将下列陈述句改成反问句。

①人是要死的，不能死了一批再创造一批。②需要添一点儿什么。

14、给加横线字注音。

莽榛枯藤

15、读课文《女娲造人》，说说据中引号的作用。

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

16、抄写词语。

愿望泥潭满意

17、扩句。

①她工作。

②她想出了方法。

18、缩句。

①她终于想出了一个办法。②女娲对她的作品感到很满意。

19、读课文《女娲造人》，说出下列句子的修辞手法。

那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

20、将下列句子改为陈述句。

①那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

②怎样才能使他们绵延不绝呢？

二、阅读题（共5小题）

1、仔细读课文《女娲造人》，说说女娲为什么要创造人类？

2、仔细阅读课文《女娲造人》，回答：

女娲是怎样创造出人类的？

3、阅读课文《女娲造人》，回答：
女娲造出来的人是什么样的？

4、阅读课文《女娲造人》概括故事的主要内容。

5、课外阅读

今天，我高高兴兴地回家，看见两只可爱的小松鼠。它们那玲珑的小面孔镶着一双圆溜溜的小眼睛，脑袋上长着对三角形的小耳朵。它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹。它俩一个叫奇奇，一个叫菁菁。

小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴里。吃玉米时，它们手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃，还只吃肉不吃皮。并且它们这吃一点那吃一点，真是猴子掰包谷的写照。

小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样卷着。你走过去只要发出一点声音它们便会立即醒来。“它们警惕性真高！”我总是这样对妈妈说。妈妈总是回答说：“因为大自然是一个适者生存的地方。小松鼠如果不提高警惕那就会被吃掉的。”

“那小松鼠不是不能睡好觉？真是好可怜！”妈妈总是淡淡一笑。

(1)找出描写小松鼠外形的语句。

(2)联系上下文解释词语。

适者生存：

警惕：

(3)本文表达了作者对小松鼠什么样的感情？