浙教版科学八年级下学期2.1 模型、符号的建立与作用同步测试（1）_试卷库

浙教版科学八年级下学期2.1 模型、符号的建立与作用同步测试（1）

年级：学科：科学类型：同步测试来源：91题库

一、选择题（共8小题）

1、图中所示的标志中，加油站必须张贴的是（）

A .

B .

C .

D .

2、下列标志中，属于物品回收标志的是（）

A .

B .

C .

D .

3、下列表达方式中不属于模型的是（）

A . 水分子

B . 电压表

C . 漏斗

D . 磁感线

4、不同的事物可用不同的符号来表示，下列关于符号特点的说法，不确切的是（）

A . 简明性 B . 完整性 C . 统一性 D . 方便性

5、在科学探究的过程中，会用到很多科学方法，如控制变量法、放大法、分类法、模型法等，下列用到模型法的是（）

A . 根据生物能否进行光合作用分为植物和动物 B . 用光线表示光的传播方向 C . 探究压力的作用效果与哪些因素有关 D . 将一用细线悬挂着的乒乓球轻轻靠在发声的音叉上，乒乓球会被弹开，这一现象说明发声的音叉在振动

6、有一密封容器内储存有一定量的氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是（）

A .

B .

C .

D .

7、二氧化碳是一种与我们生活密切相关的物质。但我们却无法用肉眼直接看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。如图所示是二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示一个二氧化碳分子，每个单元中的黑色小球表示碳原子，白色小球表示氧原子。

(1)根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个构成。而每个二氧化碳分子都是由构成的。

(2)如果用大写字母“C”表示碳原子，用“O”表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角。请你写出用字母表示的二氧化碳的符号：。

8、阅读有关科学发展的材料，回答相关的问题。

原子结构认识史：

“实心球模型”(道尔顿)→“西瓜模型”(汤姆生)→“核式结构模型”(卢瑟福)→“分层模型”(玻尔)→……

科学家对原子内部结构的研究仍在继续。但也有科学家质疑：原子内部的微粒真的无限可分吗？

(1)科学家在探索原子结构内部奥秘时，在不断的实验中重建模型，下列有关模型的说法，合理的是。 (1)

A . 模型是在实验和发现中不断修正和完善的 B . 模型一定是研究对象本身的放大或缩小，不可改变 C . 建立模型有助于我们认识和理解许多自然事物的本质

(2)根据以上信息，谈谈你对科学发展的认识： (写出一点即可)。