人教版语文五年级上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习_试卷库

人教版语文五年级上册第四组第16课《珍珠鸟》同步练习

年级：五年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础题（共18小题）

1、我知道下列句子用了什么修辞手法。

拟人排比比喻

①它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

②我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

③它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

2、根据课文看拼音写汉字

màn	chǒu	kuàng	là	nì
延	见	相	烛	歪
móu	xiè	lóng	chú	cā
眼	排	子	鹰	咔
dā	jiǎn	zā
滴	眼	嘴

3、多音字组词

扒：bā 、pá

钻：zuān 、zuàn

爪：zhuǎ 、zhǎo

蔓：wàn 、màn

4、我是拼音小能手

shēn yōu	shāng hài	fán mào	chàn dòng

gǔn yuán	gān cuì	bú dòng	shēng sè

5、给加下划线字选择正确的读音。　　
挑：tiāo tiǎo　　
挑战挑水挑担

6、写出近义词

葱茏— 信赖—

流泻— 细腻—

7、写出反义词

葱茏— 信赖—

流泻— 细腻—

8、给下列字组词

蔓腊赖写

漫蜡懒泻

笼砸骄掏

茏咂娇淘

9、写出五个含有“看”的意思的字。　　
例：眺、、、、、

10、指出下列比喻句中把什么比作什么。

①阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。把比作

②它（珍珠鸟）好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。把比作

③我让吊兰的长满绿叶的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。把比作

11、给加下划线字选择正确的解释。
色：A颜色； B脸上表现的神气、样子；C种类；D情景；E物品的质量。
①公园里的气球各色各样。
②小英喜形于色，捧着奖状跑到妈妈身边。
③路人行色匆匆，都在赶着上班。
神气：A.神情； B.精神饱满； C.自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。
④他说话的神气十分认真。
⑤少先队员们戴着鲜艳的红领巾，显得很神气。
⑥珍珠鸟一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上。

12、把下列词语补充完整。　　

小心月光如星棋布垂头气　　

源源不络绎依依不动声

13、我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。

淘气的小家伙可爱的小红嘴人鸟相依图温暖舒适的巢

14、读课文《珍珠鸟》请你根据解释写出相应的词语

①原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。

②（液体、光线等）迅速地流出，射出，跑过。

③形容草木生机盎然，茂盛青翠。

④精细光滑。

15、下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A . 它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 B . 吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。 C . 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母。 D . 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

16、我能照样子写词语

又细又亮	又舒适又温暖	又尖细又娇嫩

17、我能在括号里填上合适的词
茂盛的      　　繁茂的      　　    清楚的
幽深的      　　银灰色的      　　奇丽的
可爱的      　　细长的      　　    微弱的

18、用加横线的词语造句。

①我伏案写作时，它居然落到了我的肩上。

②珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。

③我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。

二、阅读题（共3小题）

1、阅读课文《珍珠鸟》，回答下列问题。　　　　　

(1)我笔尖一动，流泻下一时的感受：，往往创造出美好的境界。

(2)下列句子中的横线上应填入的一组词语是（）

①过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间____出来。

②天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，____ 滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

③春天来了，鲜花盛开，五彩____ 。

(2)

A . 拱挪动斑驳 B . 探扭动斑斓 C . 拱扭动斑斓 D . 探扭动斑驳

2、阅读理解《珍珠鸟》

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

(1)给加点的词语选择正确的解释。
伏：A.身体向前靠在物体上；B.低下去；C.隐藏；D.初伏、中伏、末伏的统称
①解放军战士潜伏在树丛里。
②三伏天里温度最高。
③我伏案写作。
④河里的波浪时起时伏。

(2)“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”中的“小家伙”一词反映了什么？

(3)“我”写下的感受是？

3、阅读短文，回答问题。

可爱的小鸟

　　没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

　　一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！……

　　忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

　　小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

　　慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

(1)给括号里的字注音

（撵）它　（舷）窗

(2)解释下列词语

　　悭吝：

　　爱不释手：

(3)把描写小鸟外貌的句子找出来，

(4)用一个词语概括最后一段的内容。

(5)说说本文的主题是什么？