备考2018年中考生物一轮基础复习：专题五 绿色植物与生物圈的水循环、碳氧平衡、有机物制造者、爱护植被绿化祖国
年级： 学科：生物学 类型： 来源：91题库
一、单选题（共23小题）
1、“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A . 植物缺少无机盐，影响生长
B . 植物缺少水，影响光合作用
C . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D . 气孔关闭，影响蒸腾作用
2、合理密植能够提高农作物产量，主要是因为这一措施能够让农作物充分利用（ ）
A . 化肥
B . 氧气
C . 光能
D . 二氧化碳
3、小伟是七年级学生，他的爷爷经常早晨到千佛山的树林丛中锻炼，并且说是有利于呼吸新鲜空气，但小伟上完一节生物课后，劝告爷爷早晨的时候最好不要到树木茂盛的地方去，你知道他当时学的哪节课吗（ ）
A . 绿色植物的蒸腾作用
B . 绿色植物的呼吸作用
C . 植物的主要类群
D . 生物体的结构层次
4、养鱼缸里经常要放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（ ）
A . 水草呼吸作用增加鱼缸内二氧化碳的含量
B . 新鲜的水草可以美化养鱼缸
C . 水草是鱼的重要饵料
D . 水草光合作用增加鱼缸内氧气的含量
5、木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟；木材中贮存的能量是（ ）
A . 太阳光能
B . 电灯光能
C . 光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量
D . 呼吸作用分解有机物时释放的能量
6、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（ ）
A . 吸收不到氧气
B . 吸收不到二氧化碳
C . 吸收不到水
D . 释放不了氧气
7、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）
A . 清晨的叶
B . 傍晚的叶
C . 正午的叶
D . 都一样
8、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是（）
A . 光合作用放出热量
B . 呼吸作用放出热量
C . 蒸腾作用放出热量
D . 空气不流通引起发热
9、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项（ ）
A . 低温、干燥、增加氧气浓度
B . 高温、干燥、增加氧气浓度
C . 低温、干燥、增加二氧化碳浓度
D . 低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
10、绿色植物进行光合作用时，不需要的外界条件是（ ）
A . 二氧化碳
B . 水
C . 高温
D . 光
11、导管输送的物质和方向是（ ）
A . 有机物，从根到其他器官
B . 有机物，从其他器官到叶根
C . 水和无机盐，从根到其他器官
D . 水和无机盐，从其他器官到根
12、下列做法不属于运用蒸腾作用原理的是（ ）
A . 选择阴雨天移栽植物
B . 移栽植物时剪去部分叶片
C . 对移栽后的植物进行遮阳
D . 夏天早上和傍晚给植物浇水
13、有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡．其原因主要是破坏了树皮中的（ ）
A . 导管
B . 筛管
C . 髓
D . 形成层
14、
如图，若甲代表水和二氧化碳，则（ ）
A . Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
B . Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C . Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
D . Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
15、水分和无机盐能从植株的根部向上运输，主要动力来自于（ ）
A . 光合作用
B . 扩散作用
C . 蒸腾作用
D . 呼吸作用
16、1500年前，贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结果而“打”枣树，他用斧背狠敲枣树树干，树皮被打得伤痕累累，到了秋天树上挂满了枣子。这种做法的道理是（ ）
A . 可以加速水分的运输从而提高产量
B . 有利于有机物的运输，而提高产量
C . 减少了有机物的向下运输而提高了产量
D . 增加了无机盐的向上运输，而提高产量
17、南瓜植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水，其中大部分水的去向时（ ）
A . 组成植物体
B . 留在植物体内
C . 蒸腾作用散失
D . 用于呼吸作用
18、绿色植物蒸腾作用的意义不包括（ ）
A . 降低叶片的温度
B . 促进植物对水分的吸收
C . 增加空气湿度，增加降水量
D . 促进植物对水和无机盐的运输
19、2017年6月5日是第46个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳”。下列不属于森林的作用的是（ ）
A . 侵占人类生存空间
B . 保护土壤和涵养水源
C . 调节气候和制造氧气
D . 净化空气和消除噪声
20、如图是检验植物某种生理活动释放某种气体的装置。下列选项表述正确的是（ ）
A . 检验呼吸作用释放二氧化碳
B . 检验呼吸作用释放氧气
C . 检验光合作用释放二氧化碳
D . 检验光合作用释放氧气
21、一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断(如图所示)，然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（ ）
A . 叶绿素
B . 光
C . 二氧化
D . 水
22、“山上多植物，胜似修水库。有雨它能吞，无雨它能吐。”这句谚语形象地说明了（ ）
A . 植物的光合作用
B . 植物的蒸腾作用
C . 植物的呼吸作用
D . 植物的蒸发作用
23、大气中的氧和二氧化碳量保持相对稳定是（ ）
A . 光合作用的结果
B . 呼吸作用的结果
C . 大气中氧含量多的结果
D . 氧大量消耗的结果
二、综合题（共4小题）
1、
某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜叶片横切面如图，请据图分析回答：
(1)图中[①] 和[⑤] 合称 ，属于保护组织，②④应属于 组织．
(2)叶片正面比背面颜色 ．主要原因是接近上表皮的[ ]的细胞中含叶绿体更多．叶肉细胞含有的叶绿体是进行 的场所．
(3)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的．
(4)图中[⑥] ，由半月形的 组成．
2、
如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时．请分析回答：
(1)A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是 装置．
(2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是 装置
(3)通过这组实验可以得出结论： 是蒸腾 作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以 （填“提高”或“降低”）大气湿度．
3、如图是绿色植物在生物圈二氧化碳和氧气中的作用
(1)生物圈中氧气的主要来源是植物的 ；．
(2)生物圈中二氧化碳主要来源是 ，植物进行光合作用的原料是 ，产物是 ，条件是 ．
(3)生物通过 将有机物分解，细菌等微生物通过 作用将动植物尸体及腐烂物质分解，释放出的二氧化碳进入大气．如此生生不息，构成了大气中的 的循环，维持了生态系统中的碳氧平衡．
4、观察图并回答问题．
(1)其中图A表示气孔 ；图B表示气孔 。
(2)图中①是 ，呈半月形；②是 ，无色透明， （选填“有”或“无”）叶绿体。
(3)气孔能够张开和闭合主要是由 调节的，气孔既是植物 的“门户”，又是 的“窗口”。
(4)通常情况下，白天太阳升起，气孔 ，为叶片制造有机物提供 ．
三、实验探究题（共2小题）
1、将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如下图），做如下实验：
(1)将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 ，原因是 。
(2)将此装置放置在阳光下，小白鼠将 。
(3)在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 ，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 。
(4)上述装置中，若取出绿色植物，小白鼠将 ，由此可见绿色植物在生物圈中的重要性。
2、下图是某同学设计验证绿叶光合作用产生淀粉的示意图，据图回答。
(1)该过程中正确的操作顺序是：
(2)在B操作中的目的是设置 ，实验变量是 。
(3)在A操作的目的是 ，图F中滴加的液体是 。 图G小烧杯中的液体是 ，其作用是 .
(4)在实验中E看到的现象是 ，这说明 是光合作用的产物。