2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第2节基因工程及其应用同步训练_试卷库

2017-2018学年高中生物人教版必修2 第6章第2节基因工程及其应用同步训练

年级：学科：生物学类型：同步测试来源：91题库

一、选择题（共10小题）

1、基因工程是在分子水平上进行的操作，该过程中科学家所用的“手术刀”、“缝合针”和常采用的“运输车”分别是（）

A . 限制酶、DNA连接酶、质粒 B . 限制酶、DNA聚合酶、噬菌体 C . DNA连接酶、限制酶、动植物病毒 D . DNA连接酶、限制酶、质粒

2、下列应用不涉及基因工程技术的是（　　）

A . 培育能产生乙肝疫苗的酵母菌 B . 培育能生产人类激素的绵羊 C . 培育高产、优质的“太空椒” D . 培育分解石油的“超级细菌”

3、下列不能作为基因工程操作工具的是（　　）

A . 限制酶 B . DNA连接酶 C . DNA聚合酶 D . 噬菌体

4、“Mspl”蛋白是一类与溶液中有毒镐离子有很强结合能力的蛋白质；超磁细菌是一类在外磁场作用下能做定向运动的细菌。某超磁细菌细胞膜上不含“Mspl”蛋白，另一细菌有但不是超磁细菌，如何利用这两种细菌培育出具有“Mspl”蛋白的超磁细菌？请选出最不可能采用的技术或方法（）

A . 基因工程 B . DNA重组技术 C . 杂交育种 D . 诱变育种

5、下列育种方式中培育原理相同的一组是（）

A . 矮秆抗病杂交水稻和抗虫棉 B . “黑农五号”大豆和无子西瓜 C . 太空椒和无子番茄 D . 青霉素高产菌株和八倍体小黑麦

6、各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是（）

A . 传统的育种方法周期长，可选择的范围有限 B . 通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性 C . 杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起 D . 基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种

7、某生物的基因型为AaBB，通过下列技术可以分别将它转变为以下基因型的生物：①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。则以下排列正确的是（）

A . 诱变育种、转基因技术、花药离体培养、多倍体育种 B . 杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C . 花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D . 多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术

8、如图所示有关基因工程中工具酶功能的叙述，错误的是（）

A . 切断a处的酶为限制性内切酶 B . 连接a处的酶为DNA连接酶 C . 切断b处的酶为DNA解旋酶 D . 连接b处的酶为DNA聚合酶

9、如图所示限制酶切割基因分子的过程，从图中可知，该限制酶能识别的碱基序列和切点是（）

A . CTTAAG，切点在C和T之间 B . CTTAAG，切点在T和A之间 C . GAATTC，切点在G和A之间 D . GAATTC，切点在C和T之间

10、基因工程的操作步骤：①使目的基因与运载体相结合；②将目的基因导入受体细胞；③检测目的基因的表达是否符合特定性状要求；④提取目的基因。正确的操作顺序是（）

A . ③②④① B . .②④①③ C . ④①②③ D . ③④①②

二、解答题（共2小题）

1、酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可用于生产食品和药品等。科学家将大麦细胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒。基本的操作过程如下：

(1)该技术定向改变了酵母菌的性状，这在可遗传的变异的来源中属于。

(2)本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内，所用的运载体是。

(3)要使运载体与LTP1基因连接，首先应使用进行切割。

(4)切割完成后，利用将运载体与LTP1基因连接。

2、在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan^R）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。请据图回答：

(1)基因工程的基本操作程序主要包括四个步骤：提取目的基因、、将目的基因导入受体细胞、。

(2)要使运载体与该抗虫基因连接，A过程中首先应将运载体与该抗虫基因进行切割。假如运载体被切割后，得到的分子末端序列为

，则能与该运载体连接的抗虫基因分子的末端是（） (2)

A .

B .

C .

D .

(3)切割完成后，采用将运载体与该抗虫基因连接，连接后得到的DNA分子称为。

(4)如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题包括（多选）（） (4)

A . 生物安全 B . 环境安全 C . 食品安全 D . 伦理道德问题

(5)来自苏云金杆菌的抗虫基因能在植物体内成功表达，说明苏云金杆菌和植物等生物共用。