浙教版科学八年级下学期3.5 生物的呼吸和呼吸作用 同步测试（2）
年级： 学科：科学 类型：同步测试 来源：91题库
一、选择题（共6小题）
1、下列不能进行呼吸作用的是（ ）
A . 萌发的种子
B . 晒干的种子
C . 煮熟的种子
D . 刚收获的种子
2、呼吸作用是生物体的一项重要生理活动，其意义是（ ）
A . 为生命活动提供能量
B . 将有机物分解为无机物
C . 将无机物合成有机物
D . 吸收氧气放出二氧化碳
3、俗话说“水太多会把植物淹死”，其主要原因是（ ）
A . 水太多，植物胀死
B . 水太多，温度太低而冻死
C . 被淹部分二氧化碳太多而中毒
D . 被淹部分缺少氧气而不能呼吸
4、据图回答：经数小时后，U形管A、B两处的液面会出现下列哪种情况(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。且NaOH溶液能吸收CO2气体) （ ）
A . A处上升，B处下降
B . A，B两处都下降
C . A处下降，B处上升
D . A，B两处都不变
5、盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，瓜果蔬菜在陶罐中低温贮存，保鲜效果较好。下列有关说法正确的是（ ）
A . 降低温度，瓜果蔬菜中水分蒸发变快
B . 降低温度，瓜果蔬菜的呼吸作用增强
C . 低温环境对微生物繁殖起抑制作用
D . 如果内陶罐改用铁罐，效果更好
6、如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间。保鲜袋的主要作用是（ ）
A . 保持袋内适宜的温度
B . 减少水果的水分散失
C . 抑制水果的呼吸作用
D . 减少水果的表面损伤
二、填空题（共4小题）
1、如图为探究呼吸作用的实验装置图，据图回答：
(1)用黑布遮住大烧杯，不让光透过，并放置24小时。第二天揭开黑布，小烧杯中的石灰水 ，说明大烧杯内的 浓度大大增加。
(2)将燃烧的木条放入大烧杯中，木条会 ，说明大烧杯内的 浓度大大减少。
(3)这个实验说明植物的呼吸作用消耗了 ，产生了 。
2、将正在萌发的种子装入密闭的保温瓶中，每隔一段时间测定其内的温度和二氧化碳含量并绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和二氧化碳含量，图中的曲线能够正确反映温度(A)和二氧化碳含量(B)随时间变化的是（ ）
A . 
B . 
C . 
D . 
B .
C .
D .
3、为了证明动物也像人一样会呼吸，小明设计了如图①所示的实验：
根据以上实验回答下列问题：
(1)实验设计B起 作用。
(2)碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因为通过实验现象：A试管中红色液滴向左移了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该动物消耗了一定量的空气中某种成分同时放出 气体。
(3)小明同学认为该实验还需证明A装置被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该进行的操作是 。
(4)小王同学受到小明的启示后认为该实验若把装置改变成如图②所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。你认为合理吗？请说明理由： 。
4、某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温度较低的暗室中；②通过A装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。请分析回答：
(1)A装置可起到的作用是 ；B装置可起到的作用是 。
(2)标志本探究活动成功的主要现象是 。
(3)若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象，其可能原因是 。
(4)若要在上述实验中，同时探究“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？ 。