人教版语文选修2《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元《庖丁解牛》同步练习
年级：高二 学科：语文 类型：同步测试 来源：91题库
一、基础攻坚。（共10小题）
1、加线字解释有误的一项是( )
A . 乃中《经首》之会 中：合乎
B . 批大卻，导大窾 导：指导
C . 族庖月更刀，折也 族：众，一般
D . 然已解，如土委地 委：卸落
2、下列加线词的解释不正确的一项是 ( )
A . 嘻，善哉！技盖至此乎 盖：大概
B . 批大郤，导大窾 批：劈、击
C . 吾见其难为，怵然为戒 怵然：警惕的样子
D . 善刀而藏之 善：拭擦
3、下列加线词词类活用不同的一组是 ( )
A . 良庖岁更刀 族庖月更刀
B . 而刀刃者无厚 工欲善其事,必先利其器
C . 令诸君知天亡我 纵江东父兄怜而王我
D . 辞楼下殿，辇来于秦 掠江东南飞
4、下列各句中没有通假字的一句是 ( )
A . 砉然向然，奏刀 然
B . 技盖至此乎
C . 而况大乎
D . 善刀而藏之
5、下列断句正确的一项是( )
A . 官知/止而神/欲行
B . 视／为止，行为／迟
C . 官/知止而神欲/行
D . 视／为止，行／为迟
6、下列加线词意义和用法相同的一组是( )
A . 足之所履，膝之所踦 吾骑此马五岁，所当无敌
B . 导大窾，因其固然 因宾客至蔺相如门谢罪
C . 彼节者有间，而刀刃者无厚 臣之所好者道也
D . 乃中《经首》之会 乃有二十八骑
7、下列加线词意义和用法相同的一组是( )
A . 庖丁为文惠君解牛 为之踌躇满志
B . 手之所触，肩之所倚 始臣之解牛之时
C . 而刀刃若新发于硎 提刀而立，为之四顾
D . 臣以神遇而不以目视 以无厚入有间
8、下列加线词意义和用法相同的一组是( )
A . 足之所履，膝之所踦 杳不知其所之也
B . 每至于族 ， 吾见其难为 族庖月更刀
C . 为之四顾 视为止，行为迟
D . 技盖至此乎 恢恢乎其于游刃必有余地矣
9、下列加线字词和用法完全相同的一项是( )
A . 庖丁为文惠君解牛 愿为诸君快战
B . 而刀刃新发于硎 合于《桑林》之舞
C . 彼节者有间，而刀刃者无厚 提刀而立，为之四顾
D . 臣以神遇而不以目视 是以十九年而刀刃若新发于硎
10、下列加线词意义和用法相同的一组是( )
A . 而况大榖乎 儿之成，则可待乎
B . 提刀而立，为之四顾 瞋目而叱之
C . 天之亡我，我何渡为 吾见其难为
D . 善刀而藏之 善哉!吾闻庖丁之言
二、补写出下列名篇名句的空缺部分。（共10小题）
1、亦以明死生之大， 。（张溥《五人墓碑记》）
2、惧满溢， 。（魏徵《谏太宗十思书》）
3、夫以秦王之威， ，辱其群臣。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
4、夫如是，故远人不服 。 （孔子《论语·季氏将伐颛臾》）
5、淡泊以明志， 。 （罗贯中《三国演义》第37回）
6、涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 ？ 。（《涉江采芙蓉》）
7、暧暧远人村， 。狗吠深巷中， 。（《归园田居（其一）》）
8、《短歌行》中，作者像思念情人一样渴慕贤才的句子是： “ ， 。 ， 。”
9、《青玉案·元夕》中，辛弃疾描绘节日里妇女盛装欢度佳节的句子是： “ ， 。”
10、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 ， 。（李白《菩萨蛮》）
三、古诗文阅读（共2小题）
1、阅读下面这首诗歌，完成后面各题．
《秋怀二首》（其二）
宋 黄庭坚
茅堂索索秋风发，行绕空庭紫苔滑。
蛙号池上晚来雨，鹊转南枝夜深月。
翻手覆手不可期，一死一生交道绝。
湖水无端浸白云，故人书断孤鸿没。
(1)诗的首联和颔联选取了哪些意象？营造了怎样的意境？
(2)这首诗的后两联表现了诗人怎样的思想感情？
2、阅读下面这首词，完成后面的题目。
登原州城呈张贲从事
魏 野
异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。
日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。
数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。
君作贫官我为客，此中离恨共难收。
(1)本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。
(2)颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。
四、语言文字运用（共3小题）
1、在下面一段文字①②③④⑤⑥处补写恰当的关联词语，使整段文字语意完整连贯，表达准确，逻辑严密。
爱因斯坦的左脑特别发达，① 他总是使用左脑。他分析自然现象的能力和形成观念的能力非常卓越。② 有趣的是，他③ 用语言④ 用非语言（比如图形）进行思考的，⑤ 是以一种跳跃的方式。完成之后，再将它转换成语言，⑥ 从右脑转到左脑。这就是“思维错位症”。
2、在下面一段文字①②③处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
民间艺术与民俗生活息息相关，离开民俗就如同离开母体， ① 。只是由于时代观念的变化和原有生活方式的改变， ② 。传统民间艺术要永葆青春，就要设法在变化了的民俗生活中， ③。
3、阅读下面的材料，按要求完成后面的题目。
上世纪八九十年代、高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。2000年前后的标语多是“努力拼搏”“高考必胜”“永不言败”等。如今的高考标语又有了新的内容：“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”“没有高考，你拼得过富二代吗？”
对上述现象你有何看法？请简述。要求：观点鲜明，表达清晰连贯，言之成理。