语文S版四年级下册第五单元第19课《地震中的父与子》同步练习_试卷库

语文S版四年级下册第五单元第19课《地震中的父与子》同步练习

年级：四年级学科：语文类型：同步测试来源：91题库

一、基础题（共16小题）

1、按拼音写汉字

xī rì	fèi xū	jí bù

2、多音字组词

中zhōng zhòng

曲qǔ qū

3、我是拼音小能手


绝望	瓦砾	开辟

4、写出近义词

发愤— 呼啸— 编写—

5、写出反义词

横祸— 幸福— 绝望—

6、形近字组词

炸作

爆瀑

7、解释下列词语

①悲痛

②阻止

8、用下列词语造句

①废墟

②倒塌

9、抄写词语

破烂不堪开辟拥抱

10、把下列词语补充完整。

破烂一片

11、将下列陈述句改成反问句

①浪费时间就是浪费生命的表现。

②这么重的东西，我拎不动。

12、给加横线字注音
废墟瓦砾

13、修改病句

在老师的教育下，他明确了学习态度。

14、查字典

“墟”按部首查字法应查部，再查画，组词

15、缩句

①一艘艘战船冒着敌人的炮火继续前进。

②红肿的肩头跟滚水烫过一样疼。

16、说出下列句子的修辞手法

老师的关爱或许只是一个眼神，却能传递给学生们温柔的的祝福；老师的关爱或许只是一缕微风，却能轻抚过学生心田使之身心舒畅；老师的关爱或许只是一场小雨，却能悄无声息地滋养学生的心田；老师的关爱或许只是一句问侯，却能让学生感受到阳光般和煦的温暖。

二、阅读题（共5小题）

1、读课文《地震中的父与子》，文中的父与子给你留下了什么印象？

2、读课文《地震中的父与子》，本文在描写父亲的时候，多次写到其他“孩子的父母”以及警察的言行，这种描写叫做什么描写？这样写的好处是什么？

3、读课文《地震中的父与子》，从文中找到父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用是什么？

4、读课文《地震中的父与子》，文中说这是一对“了不起的父与子”，说父亲了不起是因为？说儿子了不起是因为？

5、阅读理解
阅读短文
      春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生机、生命），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
       一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
       你别看小草这样（软弱、柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！
      小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么（挺拔、挺立），可是它的生命力是多么（顽强、坚强）！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。

(1)选择恰当的词语。

（生机、生命）

（软弱、柔弱）

（挺拔、挺立）

（顽强、坚强）

(2)“疾”字是结构的字，按部首查字法，应先查部，再查画。“疾”字在字典里有四个意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第种意思。