2018年生物高考模拟卷（二）（全国Ⅲ卷适用）_试卷库

2018年生物高考模拟卷（二）（全国Ⅲ卷适用）

年级：学科：生物学类型：来源：91题库

一、选择题（共6小题）

1、下列生产措施或生活现象所涉及的细胞呼吸知识，解释错误的是（）

A . 提倡慢跑，可防止无氧呼吸产生乳酸使人体肌肉酸胀 B . 零度以上低温贮存果蔬，可降低呼吸酶活性，减少有机物的分解 C . 马铃薯块茎腐烂的原因是无氧呼吸产生的酒精对细胞有毒害作用 D . 作物种子贮藏前需要干燥，主要是通过减少水分以抑制细胞有氧呼吸

2、下列哪种细胞的全能性最容易表达出来（）

A . 青蛙的上皮细胞 B . 胡萝卜的韧皮部细胞 C . 大白鼠的肝脏细胞 D . 人皮肤生发层细胞

3、在2017年2月26日的北京“光猪跑”活动中，参加者只着泳衣或短裤等进行健身跑．下列对奔跑者的叙述正确的是（）

A . 由于环境温度低，奔跑者在奔跑过程中不会出汗 B . 冷觉感受器兴奋，递质在神经元之间的传递加快 C . 有机物氧化分解，为体温的维持提供热能 D . 奔跑过程中，奔跑者血糖浓度持续下降

4、以下关于动物内环境和稳态的叙述，正确的是（）

A . 内环境主要由血液、组织液和淋巴组成，激素、血浆蛋白和氨基酸都属于内环境的组成成分 B . 细胞仅仅依赖于内环境，并不参与内环境的形成和维持 C . 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 D . 血糖浓度、尿液浓度、体内温度、细胞外液渗透压的相对稳定都属于内环境的稳态

5、如图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图，相关叙述错误的是（　　）

A . 一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其它磷酸基团均与两个核糖相连 B . mRNA上的AUG是翻译的起始密码，它是由基因中的启动子转录形成 C . 一个mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质 D . 在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程

6、在普通的棉花中导入能控制合成毒素蛋白的B，D基因．已知棉花短纤维由基因A控制，现有一基因型为AaBD的短纤维抗虫棉植株（减数分裂时不发生交叉互换，也不考虑致死现象）自交子代出现短纤维抗虫：短纤维不抗虫：长纤维抗虫=2：1：1，则导入的B，D基因位于（　　）

A . 均在1号染色体上 B . 均在2号染色体上 C . 均在3号染色体上 D . B在2号染色体上，D在1号染色体上

二、非选择题（共6小题）

1、植物生命活动调节的基本形式是激素调节，下面是有关植物激素的知识及实验研究，请根据有关信息分别回答下列问题．植物激素对植物的生长发育具有显著调节作用，植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的，如表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析后回答：

部位		茎尖	幼叶	伸长茎	侧芽	成熟叶	成熟茎	根	根尖
相对浓度	生长素	+++	+++	++	+	+	+	+	++
	赤霉素	+++	+++	++	++	+	+		++
	细胞分裂素	+++	﹣	﹣	﹣	﹣	﹣	﹣	+++
	脱落酸	﹣	﹣	﹣	﹣	+++	﹣	﹣	﹣
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；﹣表示无

(1)植物体内除了上述四种激素外，还有，其作用是促进植物果实的成熟．

(2)比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进而促进生长，细胞分裂素主要通过促进而促进生长．

(3)分析上表可知，成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素，科学家通过进一步分析研究得知：脱落酸可抑制核酸、蛋白质的合成并提高核酸酶的活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老．所以在生产中可利用细胞分裂素作保鲜剂．请你设计﹣个实验证明细胞分裂素有延缓叶片衰老的作用．

①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片很快就会出现衰老的特点，因此可通过用来处理离体的叶片，记录叶片失绿变黄所需的时间来证明．

②实验步骤：

第一步：选取同种植物、同样大小、发育状况相同的叶片若干片，均分两组，分别标记为甲、乙；

第二步：在甲组叶片的局部位置涂上一定浓度的细胞分裂素，乙组叶片的相同位置涂抹相同大小的；

第三步：记录两组叶片失绿变黄的时间．

③实验结果预测：甲叶片未涂抹细胞分裂素的部位失绿变黄时间与乙叶片失绿变黄时间，而涂抹细胞分裂素的部位．

④实验结论：．

2、果蝇是XY型性别决定的生物．正常雄性和雌性果蝇的体细胞中分别含有XY、XX性染色体．但果蝇种群中偶尔也会出现性染色体异常的种类，如表所示是性染色体异常果蝇的性别、育性情况．如图为果蝇的两种性染色体结构模式图．

	XXY	XXX	XYY	YY	OY	XO
性别	雌性	﹣﹣	雄性	﹣﹣	﹣﹣	雄性
育性	可育	死亡	可育	死亡	死亡	不育

说明：性染色体组成为XO、OY的果蝇体细胞内只含1条性染色体X或Y．

(1)根据表中信息，推知果蝇性染色体的组成类型（会、不会）影响果蝇性别．

(2)性染色体异常果蝇出现的原因是．果蝇种群中性染色体上可能发生交叉互换的区域是．

(3)X^rX^rY与X^RY的个体杂交，后代中最多出现种可育的个体．果蝇种群中可育的雄果蝇性染色体组成有种类型，可育雌果蝇性染色体组成有种类型．

(4)用红眼雌果蝇（X^RX^R）与白眼雄果蝇（X^rY）为亲本进行杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记为“W”）．为探究W果蝇出现的原因，某学校研究性学习小组设计将W果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，再根据杂交结果，进行分析推理获得．

①若子代雌、雄果蝇的表现型都为白眼，则W的出现是由引起的．

②若子代雌果蝇都是红眼、雄果蝇都是白眼，则W的出现是由引起的．

③若无子代产生，则W的基因组成为，由亲本中的（雄、雌）性果蝇不能进行正常的减数第一次分裂引起．

3、为研究细胞衰老与个体衰老的关系，科研人员设计实验比较不同年龄组人群的细胞周期，主要实验过程及结果如下．分析回答：

①样本来源：采集某地区20﹣107岁健康成年人的外周血淋巴细胞，分成5个年龄组．

②细胞培养：将血细胞接种到含有20%小牛血清培养基中，在37℃下培养20﹣24h后，加入少量 5﹣溴脱氧尿嘧啶核苷（BrdU，可代替胸腺嘧啶整合到复制形成的子代DNA中，并通过特异性染色显示含BrdU的染色体，依据染色深浅判断增殖速度），继续培养至72h，在收获前6h加入适宜浓度的秋水仙素．

③判断与比较细胞周期：取经染色的细胞制成临时装片，每组观察100个中期细胞，根据细胞染色体上姐妹染色单体的染色深浅，分别记录为M₁、M₂、M₃期的细胞数，求出各期细胞的百分比．结果统计如下图．其中细胞染色体的两条姐妹染色单体均被深染；M₂期细胞中两条姐妹染色单体一条被深染，一条被浅染；M₃期细胞中姐妹染色单体均被浅染的细胞数占 $\text{[math]}$ 或更多．

(1)步骤①“外周血淋巴细胞”中的T细胞和B细胞是由造血干细胞经形成的．

(2)步骤②培养液中加入小牛血清的作用是．

(3)步骤③选择中期细胞观察染色体的原因是．M₁期细胞中两条姐妹染色单体均被深染的原因是．

(4)根据实验结果，可以得出的结论有① ，② ．

4、图1为生产HIV单克隆抗体的过程，图2为运用基因工程技术生产HIV疫苗的操作简要路径．据图分析回答．

(1)艾滋病患者体内的抗体含量较少，难以应对抗原，其原因是．

(2)图1过程①的生物技术称为技术；可以承担上述免疫细胞的有（写出两种）．

(3)用图1获得的抗体注射获得免疫HIV的功能，免疫学上称为；用图2方法生产的疫苗进行接种，相比用图1获得的抗体注射，优势是．

(4)用图2方法生产的疫苗接种，具有一定的HIV防疫作用，但不能治愈HIV感染者，从免疫学角度分析，不能治愈的主要原因是．

(5)图2中的过程②常用两种限制酶酶切的优点是；若用X、Y两种限制酶作用于图2中的DNA片段，并进行电泳分析，其结果如图3．请画出该DNA片段上两种酶的酶切位置．

5、研究发现，口服等量的葡萄糖促进胰岛素分泌的作用明显强于静脉注射，这种额外的效应被称为“肠促胰岛素效应“为研究肠促胰岛素效应”的调节机制，用狗进行了以下实验．请回答下列问题：

(1)对“肠促胰岛素效应”的调节机制作了如下假设：

假设一是通过神经调节：葡萄糖刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，通过神经末梢释放，作用于细胞而引起胰岛素的分泌．

假设二是通过体液调节：在葡萄糖的刺激下，小肠细胞可能，随血液到达靶细胞而引起胰岛素的分泌．

假设三是上述两种调节方式都存在．

(2)如表是相关实验及结果：（“+”数量表示胰岛素分泌量多少）

组	实验操作	胰岛素分泌量
1	口服一定量的葡萄糖	++++++++++
2	静脉注射与第1组等量的葡萄糖	++++
3	切除通向小肠的神经，只留下血管，口服与第1组等量的葡萄糖	++++++

上述实验结果支持哪种假设？，理由是：．

(3)研究发现，引起“肠促胰岛素效应”的物质是由小肠K细胞的胰高血糖素基因编码的胰高血糖素原，经过细胞中的加工后形成．说明基因与性状之间并不都是简单的关系．

6、微生物培养技术在医疗、工业生产等方面均有应用。烧伤病人容易感染绿脓杆菌，临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。请回答下列相关问题：

(1)适于绿脓杆菌生长的培养基中的营养成分一般含有，除了提供以上几种主要营养物质外，培养基还需要满足微生物生长对、特殊营养物质以及氧气的要求。

(2)若对绿脓杆菌进行分离计数，需要将含有绿脓杆菌的菌液采用法接种于固体培养基表面进行培养，这种接种方法的好处是。

(3)面对培养基进行灭菌后，待培养基冷却至50℃时，需要在附近倒平板。接种时所用的接种环在接种前后都需要通过法灭菌。

(4)将分别含等剂量不同抗生素的相同大小的小滤纸圆片均匀置于该平板上的不同位置，在适宜条件下培养一段时间，结果滤纸片周围均出现透明圈，这说明绿脓杆菌对实验所用抗生素表现为（填“敏感”或“不敏感”）。