人教版(新课程标准)2017-2018学年五年级下学期语文期末检测卷

年级: 学科:语文 类型:期末考试 来源:91题库

一、积累运用(共4小题)

1、根据拼音写词语

fèi xū

páo xiào

yǐ nǐ

gōu lè

fēn fù

      

      

      

      

      

là zhú

dào qiè

guǎng mào

mèi lì


      

      

      

      


2、给下列划线的字选择正确的解释。

熟:A.食物烧煮到可吃的程度;B.植物的果实或种子长成;C.程度深;D.熟练,对某种工作精通而有经验;E.因常接触而知道得清楚;F.经过加工或炼制的。

①春兰、夏荷、秋菊、冬梅是人们所知的。      

能生巧这道理人人都懂。      

③西瓜成了,咬一口,甜丝丝的。      

④妈妈说:“饭了,快来吃吧!”      

⑤你看,小弟弟睡得多啊!      

3、按要求写句子

①珍珠鸟被我安置在一个简易的竹条编成的笼子里。(改为“把”字句)

②这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?(改为陈述句)

③在原句上修改病句。

一走进公园,我就看见了洁白的荷花和淡淡的清香。

④养鸽是一种情趣高雅的运动。(改为否定句)

⑤运用排比和比喻的修辞手法写一个有关春天的句子。

4、根据语境填写词、句、诗。
(1)林则徐的“海纳百川,             , 无欲则刚”告诉我们只有胸怀宽广,为人正直,方可站得稳,行得正。
(2)离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题,但古人写的送别诗中,也有明朗乐观之作。王勃的“            ”就是这样的名句。
(3)陶醉于六月的西湖美景,我不禁想起杨万里的“            ”的诗句。而王籍的“蝉噪林逾静,      ”则带给我们空山鸟语的恬适和悠闲。
(4)农谚是劳动人民通过长期对自然的观察积累下来的生活生产经验,如“       , 瑞雪兆丰年”和“芒种火烧天,      ”可以帮我们通过对天象的观察,从而来推测农作物的生长情况和天气的变化。

二、阅读理解(共1小题)

1、阅读下文,回答问题

伊犁之美

    每当春天的消息隐隐传来,大地上所有的生命刚刚苏醒,一种无名的激动便会油然升起。暮色苍茫,落日熔金。那些美丽的鸟早已回归山林。

    老猎人缓缓走向松林深处。他目光冷峻,神情略显迟疑。那一刻,最后的晚霞照亮了他的灵魂……

    许多生命复活了。许多鸟儿歌唱了。山花漫过我的眼帘,一直伸向远方,青青芳草,连着一个又一个春梦。那成群的牛羊,那遍地的牧歌,那无尽的思念,那淡淡的忧伤,是草原永远的企盼吗?

    远处的森林隐藏着某种神秘。在云雾缭绕的松枝间,一群群野鸽自由地飞翔。月光轻洒的那一瞬,我猜想,它们在寻找自己丢失已久的梦。

    而此刻,驻足繁花似锦的大草原,我的心如山花一般鲜亮、纯净。我知道,伊犁之美是震撼人心的——那山,那水,那人;那奔驰的骏马,那辽阔的草原,那醉人的花香;那悠久的历史,那浓郁的风情……

    我被一种美的情绪激励着,感动着。我知道,在你迷人的草原上,我就是那只沉默的羔羊。

    哦,我的伊犁!假如有一天,我从你深沉的美中悄然离去,假如我独行在异乡的土地上,步履蹒跚,陌生的风敲打着我纷繁的思绪,伊犁啊,你还会记起我吗?

    哦,我的伊犁。对于我,我只能默默地祝福……

(1)在横线上填上恰当的词语。

      的消息            的鸟儿

      的思念            的忧伤

      的草原            的花香

(2)用“      ”画出文中的一个拟人句,想一想,这样写有什么好处。
(3)伊犁拥有“震撼人心”之美的事物有哪些?
(4)这篇文章主要写了什么?表达了作者怎样的感情?

三、写作题(共1小题)

1、对话描写就像一扇窗,让人透过这扇窗可以看见精彩的故事。生动的对话描写,不仅推动着故事情节的发展,还能刻画人物的性格,展现人物的外貌与内心世界。今天的习作,就写发生在你和家人之间的一件事。千万注意,要让你笔下的人物开口说话哟。题目自拟,不少于400字。
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