人教版（新课程标准）六年级下学期语文第一周测试卷（适用于云南地区）
年级： 学科：语文 类型：单元试卷 来源：91题库
一、基础训练（共5小题）
1、看拼音，写词语。
| xué yì | jiào huì | pán yú | cāng liáng |
| pái huái | zhēng róng | níng rán | nuó yí |
2、火眼金睛，辨字组词
排 稞 涔 虚
徘 裸 吟 虑
3、给下面的字加上部首组成新字，再组词。
央—— 、 —— 、
果—— 、 —— 、
4、解释下列句子中划线的字、词。
①弈秋，通国之善弈者也。
②使弈秋诲二人弈。
③虽与之俱学。
④弗若之矣。
⑤孔子不能决也。
⑥见两小儿辩斗。
⑦我以日始出时去人近。
⑧及其日中如探汤。
5、选词填空虽然……但是…… 不是……而是……
不但……而且…… 因为……所以……
① 时间一去不复返， 我们要更加珍惜时间。
② 时间走得太快， 有些人对时间抓得紧。
③ 过了今天总有明天， 再不会有今天了。
④时间 来去匆匆， 一去不复返。
不但……而且…… 因为……所以……
① 时间一去不复返， 我们要更加珍惜时间。
② 时间走得太快， 有些人对时间抓得紧。
③ 过了今天总有明天， 再不会有今天了。
④时间 来去匆匆， 一去不复返。
二、能力提升（共3小题）
1、按要求变换句子①我掩着面叹息。（扩句）
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（扩句）
③燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（扩句）
④早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（扩句）
③燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（扩句）
④早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。（缩句）
2、写出划线字、词和句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
善： 弈：
句意：
②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
初： 及：
句意：
3、指出下列句子的修辞手法。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
②洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
③我能让狂风吓倒吗？不能，绝对不能。
三、阅读理解（共2小题）
1、阅读下文，回答问题 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？
是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
(1)“复”字的音序为 ，部首为 。“复”在字典中的解释有：①重复；②恢复；③再；又；④答复。文中划线的“复”字应选择 种解释。
(2)文中画线的句子表达了作者 。
(3)文中画线的句子运用了 的修辞手法，把 比作 。
(4)选文第一句话使用的修辞手法及在全文中的作用是（ ） (4)
A . 对比，提起下文
B . 排比，点明题意
C . 比喻，烘托气氛
D . 排比，引出联想
2、阅读下文，回答问题啊，时间
我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不是时间在飞舞么？
可是，什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？
我也曾坐在大地的边沿上，望着深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。
后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但是时间。总是潺潺地流淌着。
在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这唯一的标准外，还能用别的什么来说明吗？
寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停的学习创造。
我在最富有幻想的年龄，读了朱自清的散文《匆匆》，懂得了时间就在洗脸的水盆里，就在吃饭的筷子尖上，就在人们的脚下奔走。从此，我觉得天空大地、一草一木，无一不是时间的化影：那流水不是时间在流淌？那轻风不是时间在飞舞么？
可是，什么是时间？是地球的转动？是日升月落星移斗转？是生命的一始一终？还是表针的圆周运动？
我也曾坐在大地的边沿上，望着深邃的星空，想：永恒的宇宙不像地球那样转动，拿什么来标志它的时间呢？哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间么？为什么多少年过去了，也只不过是“弹指一挥间”呢？我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”，因此，我不再陷入冥冥的空想了，只是想着怎么样使用时间，把时间留住。
后来，我读了苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马，一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、无神论等领域的许多著作，此外，他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词，在睡前阅报纸。时间的“下脚料”被我一分一秒地用上了，但是时间。总是潺潺地流淌着。
在杯盘狼藉的叮当声中，醉醺醺的是时间么？为什么有的人活着却已经死了，有的人死了却还活着？除了“创造”这唯一的标准外，还能用别的什么来说明吗？
寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴。时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊，我似乎明白了：时间就是不停的学习创造。
(1)作者认为时间是 。
(2)你知道“弹指一挥问”和“寸金难买寸光阴”的意思吗？
(3)时间是一去不复返的，但作者为什么说“创造和改革却可以赢来永恒的光阴”呢？
四、妙笔生花（共1小题）
1、时钟滴滴答答，日夜不停，看着时钟，看着时间流逝，你有什么感想？请自拟题目写一篇习作，不少于500字。