人教版物理八年级上学期2.2 声音的特性同步练习_试卷库

人教版物理八年级上学期2.2 声音的特性同步练习

年级：学科：物理类型：同步测试来源：91题库

一、单选题（共10小题）

1、关于声现象，下列说法正确的是（）

A . “闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的 B . “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高 C . “长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远 D . “隔墙有耳”说明固体能传声

2、人能分辨出二胡和小提琴发出的声音．主要是因为这两种乐器发出的声音（　　）

A . 响度不同 B . 音色不同 C . 音调不同 D . 振幅不同

3、小强在使用小提琴前、常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做的目的主要是为了改变声音的（）

A . 响度 B . 音调 C . 音色 D . 速度

4、两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波（）

A . 音调不同 B . 响度不同 C . 音色不同 D . 音调、响度和音色均不同

5、我们欣赏音乐时能分辨出不同乐器发出的声音，主要是因为不同乐器发出声音的（）

A . 音色不同 B . 音调不同 C . 响度不同 D . 传播速度不同

6、如图所示，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是（）

A . 观众听到的鼓声是鼓面振动发出的 B . 演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高 C . 观众离鼓越远，感觉声音越大 D . 观众听到的鼓声主要是靠大地传入耳朵的

7、关于如图所示四幅图片的实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）

A . 图片a将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，观察小球的情况 B . 图片b用牙齿咬住音叉来感知声音 C . 图片c让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同 D . 图片d吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化

8、为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）

A .

硬纸板接触齿数不同的齿轮 B .

改变钢尺伸出桌边的长度 C .

改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D .

改变吹笔帽的力度

9、如图所示是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）

A . 甲实验说明声音的传播需要介质 B . 乙实验说明敲鼓发出的声音一定是乐音 C . 丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高 D . 丁实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大

10、钓鱼的人都知道，在河边不能高声讲话，否则会把水中的鱼惊跑，鱼能听到声音是由于（）

A . 空气传递了声音 B . 水传递了声音 C . 空气和水传递了声音 D . 鱼竿传递了声音

二、双选题（共1小题）

1、对于下列四幅图，说法正确的是（）

A .

小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B .

广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C .

纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D .

把小铃铛放在水中摇动能听到铃铛发出的声音，说明水能传播声音

三、填空题（共4小题）

1、如图所示，将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于产生的；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

2、架子鼓（又名爵士鼓）是一种打击乐器，雏形起源于中国，最早可追溯到明朝时期．如图所示，当用大小不同的力敲击时，发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同。

3、如图所示，将一把金属叉子拴在一根约l m长的线的中间，把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵。然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声。通过撞击，金属叉子发声，声音主要通过传递到人耳。

4、如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；响度相同的是。

四、实验题（共3小题）

1、利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动。现给你一把钢尺（辅助器材任选）。请你仿照示例按要求将相应内容填入表中。

2、在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦，进行实验。

(1)为了验证猜想一，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验。

(2)为了验证猜想二，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验。

(3)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是。

(4)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是。

3、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研究．经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

(1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？（能/不能）；

(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选（填写编号）的琴弦；

(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的长度为 cm和横截面积 mm²；

(4)在评估交流中，同学们一致认为采用（两根/三根）琴弦实验较合理。

理由：。